四川公务员关于2021下半年四川公务员公告(3)

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　　言语如何备考》》》

　　主旨类题是言语理解与表达模块中的必考题型，它包括主旨概括题、意图判断题和标题选择题。这三种题除了故事道理类，均要根据文段的主旨选答案。在四个选项中，表述片面的选项通常是错误项，为何是“通常”而不是“一定”，请看例题1。

　　例1.每个人的德性都与公共生活紧密相关。现代国家中的公民，是构成社会的基本分子，离不开公共生活。公共生活的重要部分之一，就是完全超越利己动机的公益慈善。事实上，追问人的本性，每个社会成员都有向善、为善的一面。与其说这是完成他的社会责任，不如说这会给他带来助人的喜悦和欢愉。这既是本性，也是权利。那种片面地将公益慈善视为社会精英特权或某些组织禁脔的思想，是无视人之本性的陋见，不利于公共伦理和公共道德的形成，是阻碍现代公民意识生成的绊脚石。

　　这段文字意在强调：

　　A. 德性与公共生活紧密相关

　　B. 行善给人带来喜悦和欢愉

　　C. 做善事是社会成员的权利

　　D. 不正确的慈善观危害甚大

　　文段第一二三句指出每个人的德性中有慈善的一面。第四句用转折词“事实上”指引文段重点，先指出做善事是人的本性，接着通过“与其说……不如说”强调做善事会带来喜悦和欢愉，zui后通过“这”指代“做善事”，强调这既是本性，也是权利。尾句解释说明倒数第二句，即将公益慈善视为部分人的特权，不符合人的本性，危害也大。综上，文段为“分总分”结构，主旨句是倒数第二句，主要讲述做慈善是社会成员的本性和权利”。对比选项。A项：对应原文第一句，非重点。B项：“行善的愉悦”是用来论证“每个社会成员都有行善的本性”，非重点。D项：是尾句解释部分内容，非重点。因此，该项选择C项。

　　上题正确项C项对文段主旨表述片面，但优于其它三项，即按照“忠于材料，择优选择”的原则，可解决C项选还是不选的问题。接下来再看例2。

　　例2.使市场在资源配置中起决定性作用，绝不是说市场是万能的，可以把一切交给市场;更不是认为政府对市场可以撒手不管。更好发挥政府作用，一方面是要解决政府越位，即对市场干预过多和干预不当问题;另一方面是要解决政府缺位，政府要把该做的事做好，把该管的事管好。政府“有形的手”有效配合市场“无形的手”发挥作用，才能保证市场经济健康发展。

　　对这段文字的主旨理解zui准确的是：

　　A. 政府要把该管的事管牢管好

　　B. 要正确处理政府与市场的关系

　　C. 市场在资源配置中具有天然优势

　　D. 政府的监管是对市场失灵的矫正

　　该题第一句指出使市场在资源配置中起决定性作用在政府与市场的关系上不能有两种想法。第二句由两个并列分句构成，指出更好发挥政府作用需要如何处理政府与市场的关系。尾句总结上文，用了必要条件关系来表达，重点是“才”之前的必要条件，即政府有效配合好市场发挥作用。文段为“分总”结构，核心话题是“政府”“市场”，主旨句是尾句，强调政府有效配合好市场发挥作用。A、D项属于第二句第二个分句的内容，表述片面且非重点，排除。C项属于第一句内容，非重点，排除。因此，选择B项。

　　上题文段简单，主旨句明显。但如果主旨句抓不准，可按照“片面项通常为错误项”排干扰，即选项对应原文，发现A、D项并列内容中的一个，片面可排除。C项缺少核心话题“政府”，可排除。总之，主旨类题遇到片面项，如果找到主旨句且该项是对主旨句表述zui全的可选，如不是，则为错误项;如果是“分分”结构，则概括zui全的为正确项;如果不是“分分”结构且没找到主旨句，则按照通常情况，排除片面项。

　　

　　判断如何备考》》》

　　"弯道"一词起源于赛车，是相对于直道而言的。弯道上困难多，过弯道时，原来领先的车手可能因弯道而落后，落后的车手可能因弯道而领先，因此，"弯道"通常被理解为进程中或解决问题时的一些关键点。若掌握了弯道超车技，则在这个极富挑战性的特殊点上，可获得超越对手的良机。今天桃子老师带领大家一起来捋捋公考中的行测内容之一--判断推理中的逻辑判断之分析推理弯道超车技。

　　众所周知，判断推理分为图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断四个模块，而逻辑判断是失分重灾区，其中的分析推理题型又可谓是难中之难。分析推理重点考查考生的逻辑思维严谨性，解题过程环环相扣，有时顺藤摸瓜，有时假设推理，有时脑洞大开，有时恍然大悟求出正解却已然耗去五六分钟甚至十来分钟，得分与时间成本不相匹配。工欲善其事，必先利其器，要想在这一题型搏出亮点，考试之前应先学会弯道超车技以取得先机。

　　一、分析推理题型基本特征

　　【例题1】赵先生、钱先生、孙先生、李先生四人参加一项技能比赛，获得了比赛的前四名。据了解，他们之间有以下关系：

　　①孙先生和李先生经常相约一起打篮球;

　　②第一名和第三名在这次比赛中刚认识;

　　③第二名不会骑自行车，也不打篮球;

　　④赵先生的名次比钱先生的名次靠前;

　　⑤钱先生和李先生每天一起骑自行车上班。

　　根据以上条件， 可以判断此次比赛的第一、 二、 三、 四名次的获得者是：( )。

　　A.孙先生、赵先生、钱先生、李先生

　　B.李先生、赵先生、孙先生、钱先生

　　C.李先生、孙先生、赵先生、钱先生

　　D.孙先生、李先生、赵先生、钱先生

　　【答案】A

　　【解析】由题干已知条件①可知，孙先生和李先生认识并且都会打篮球，结合题干已知条件②可知，孙先生和李先生不可能同时是第一名和第三名，排除B项;结合题干已知条件③可知，第二名不是孙先生也不是李先生，排除C、D项，即正确答案为A项。

　　【敲黑板划重点】由例题1可知，分析推理题型基本特征为：题干给出一组对象，给出若干信息，在选项中选出信息匹配正确的。在其他中，也会涉及到相关信息的正确排序。另外，分析推理中的相关重要信息往往并不会直白的在题干中展现，而是暗藏玄机隐身其中，所以这个时候，我们就需要有一双睿智的眼睛善于发掘题干中的关键点。

　　二、分析推理弯道超车技

　　(一)快者为王--排除法

　　【例题2】甲、乙和丙三人在某中学分别教语文、数学、英语、物理、化学和政治六门课程中的两门，已知：每门课程只由甲、乙、丙三人中的一人负责;数学老师和物理老师是邻居;甲是三人中年龄zui小的;丙和语文老师、物理老师一起回家;语文老师比政治老师年龄要大;周末，英语老师、政治老师和甲一块打球。由此可知，三位老师所教的课程是：( )。

　　A.甲教物理和化学，乙教英语和语文，丙教数学和政治

　　B.甲教数学和化学，乙教政治和语文，丙教物理和英语

　　C.甲教物理和英语，乙教化学和数学，丙教语文和政治

　　D.甲教英语和化学，乙教物理和语文，丙教数学和政治

　　【答案】A

　　【解析】由题干中“丙和语文老师、物理老师一起回家”可知丙不是语文、物理老师，排除B、C项;由题干中“周末，英语老师，政治老师和甲一起打球”可知甲不是英语、政治老师，排除D项，即正确答案为A项。

　　【敲黑板划重点】在例题2中给到甲、乙、丙三个对象，分别要与语文、数学、英语、物理、化学和政治六门课程中的两门进行匹配，可能性颇多。此题应用排除法解题，即“读一句、排一句”，其中读的是题干中的已知内容，排除的是选项中与之不匹配的选项，zui终读完题干后，正确选项也水落石出。排除法的zui优点在于用时短，在做题的时候我们可以以快取胜。

　　(二)直击要点--确定信息法

　　【例题3】几位同学对物理竞赛的名次进行猜测。

　　小钟说：“小华第三，小任第五。”

　　小华说：“小闽第五，小宫第四。”

　　小任说：“小钟第一，小闽第四。”

　　小闽说：“小任第一，小华第二。”

　　小宫说：“小钟第三，小闽第四。”

　　已知本次竞赛没有并列名次，并且每个名次都有人猜对。

　　那么，具体名次应该是：( )。

　　A.小华第一、小钟第二、小任第三、小闽第四、小宫第五

　　B小闽第一、小任第二、小华第三、小宫第四、小钟第五

　　C小任第一、小华第二、小钟第三、小宫第四、小闽第五

　　D小任第一、小闽第二、小钟第三、小宫第四、小华第五

　　【答案】C

　　【解析】题干信息真假不定，需寻找确定信息直击要点才能解题。题干中已知“每个名次都有人猜对”，如果某个名次只有一位同学在猜，那么该名次必然是正确的。结合五位同学的猜测可知，“第二名”只被猜了一次，所以猜第二名的语句 “小华第二”一定是正确的，该信息即此题中的解题关键，结合选项，只有C项正确。

　　【敲黑板划重点】例题3中五人猜测五个名次，“本次竞赛没有并列名次”说明同一名次中有多人猜测的至少有一人猜错，“每个名次都有人猜对”说明同一名次中有多人猜测的至少有一人猜对。这类题目通过对题干中的已知信息进行推理可得到某些确定信息，往往结合题干中“已知”后面的句子来推导出推理起点的突破口。

　　(三)顺藤摸瓜--zui大信息法

　　【例题4】某单位组织职工分小组进行摘草莓趣味比赛，甲、乙、丙3人分属3个小组。3人摘得的草莓数量情况如下：甲和属于第3小组的那位摘得的数量不一样，丙比属于第1小组的那位摘得少，3人中第3小组的那位比乙摘得多。

　　若将3人按摘得的草莓数量从多到少排列，正确的是：( )。

　　A.甲、乙、丙

　　B. 甲、丙、乙

　　C. 乙、甲、丙

　　D. 丙、甲、乙

　　【答案】B

　　【解析】“第3小组”在已知条件中出现2次，频次较高，为zui大信息。根据“甲和属于第3组的那位摘得的数量不一样”，可得甲不属于第3组;根据“第3组的那位比乙摘得多”，可得乙不属于第3组，即：第3组只能是丙。由“丙(第3组)比第1组的那位摘得少”，可知第1组>丙(第3组)，由”第3组的那位比乙摘得多“可知第3组(丙)>乙，结论如图1所示，再将题干中剩余信息补全，如图2所示，即正确答案为B项。

　　【敲黑板划重点】zui大信息指题干中出现次数zui多、频率zui高的信息，一般出现2次及以上，即可认为是zui大信息，zui大信息可以作为推理起点进行推理出全部信息。在应用此类方法的时候，要注意三点：(1)错行排列，即指将相同类型的信息同行排列，如例题4中的甲、乙、丙均属于人物对象，因此排列在同一行，第1组、第2组、第3组均属于组别信息，因此排列在同一行。(2)大小比较，由于涉及多少大小的问题，可以用”>、< “来进行比较。(3)补全剩余信息的时候，将对应的信息填入对应空位即可获取完整全部信息。

　　(四)一目了然--列表法

　　【例题5】老大、老二、老三三兄弟在上海、浙江和江西工作，他们的职业是律师、医生和公务员。已知：老大不在上海工作，老二不在浙江工作;在上海工作的不是公务员;在浙江工作的是律师;老二不是医生。

　　那么老大、老二、老三分别在哪工作：( )。

　　A.浙江、上海和江西

　　B.浙江、江西和上海

　　C.江西、上海和浙江

　　D.江西、浙江和上海

　　【答案】B

　　【解析】题干涉及老大、老二、老三三个对象，需要匹配的信息既有上海、浙江和江西三个工作地点，也有律师、医生和公务员三个职业信息，可用zui大信息法+表格法理清思路，如图3所示。已知信息中“老二”和“浙江”被提到的次数zui多，即zui大信息，老二不在浙江工作，在浙江工作的是律师，可知老二不是律师;又知老二不是医生，所以老二只能是公务员;在上海工作的不是公务员，可知老二不在上海;又因为老二不在浙江工作，所以老二只能在江西，排除A、C、D选项。

　　图3 例题5列表法

　　【敲黑板划重点】在题干涉及对象、信息比较复杂的时候，可以列表辅助理清思路，通常对象列在第一列，相关匹配信息列在第一行，将题干已知信息以及推理出来的确定信息填入表格，能快速找到全部匹配信息。

　　图4 逻辑判断之分析推理弯道超车技(上篇)思维导图

　　关于分析推理的弯道超车技(上篇)，今天桃子老师就带大家学到这里了，如图4思维导图所示，今天我们一共讲了1个题型特征+4个技巧。

　　湖北分院

　　

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（编辑：Nicj）