2021下半年宜宾教师招聘考试成绩分数线

【导读】四川教师考试网提供以下四川教师招聘信息：2021下半年宜宾教师招聘考试成绩分数线,更多关于2022年四川教师招聘公告,教师公招报名,教师招聘考试时间,教师资格考试的内容，请关注（四川华图教师考试网）。

预约享全项目备考资料

　　2021下半年宜宾教师招聘考试成绩分数线，笔试总成绩=《公共科目》×40% +《心理素质测评》×20% +《专业科目》×40% +政策加分。点击下方图片即可查询。详情见下文。

　　4.笔试总成绩计算方法

　　笔试总成绩=《公共科目》×40% +《心理素质测评》×20% +《专业科目》×40% +政策加分。

　　笔试各科成绩加总后按四舍五入办法保留小数点后两位。

　　5.笔试成绩公布

　　笔试各科成绩于2021年6月16日在宜宾人事考试网或中国三江人才网上公布，报考者请自行登录网站查询。

　　考生如对本人成绩有疑问的，请在宜宾人事考试网下载并填写《考试成绩查分申请表》交宜宾市人事考试中心(宜宾市翠屏区大碑巷37号一楼办事大厅)查分。

　　5.政策性加分。

　　事业单位公开招聘笔试加分办法见附件5。

　　按照《关于大学生村(社区)干部报考公务员和事业单位工作人员享受加分政策有关问题的通知》(川组通〔2010〕4号)、《关于转发〈省委组织部、省人力资源社会保障厅关于进一步规范事业单位公开招聘工作的通知〉的通知》(宜人社发〔2011〕110号)、《中共四川省委组织部四川省人力资源和社会保障厅等九部门关于“十三五”期间实施高校毕业生“三支一扶”计划的通知》(川人社发〔2016〕34号)等政策规定，符合国家、省政策规定报考事业单位政策加分条件的考生，加分累计最高不超过6分。

　　符合《关于退役大学生士兵报考事业单位享受基层服务项目服务期满大学生同等待遇问题的通知》(川人社办发〔2012〕406号)、《关于退役大学生士兵报考事业单位享受有关加分政策答复意见的通知》(川人社函〔2018〕318号)规定的退役大学生士兵(指入伍时取得普通高等教育全日制普通班大学专科及以上学历、或者入伍时普通高等教育全日制普通班在校在读生，且具有两年以上服现役经历并按规定办理了退役手续的退役士兵)，按规定加分。在服现役期间受过处分的人员，以及具有两年以上服现役经历退出现役复学、报考时尚未毕业的普通高等教育在校生，不享受上述加分政策。

　　申请加分的报考者，务必于2021年5月24日至5月25日的工作时间内将以下材料递交到招聘单位所属的市、县(区)人力资源和社会保障局事业单位人事管理科(股、中心)。特别提示：报考市属、三江新区所属单位的分别递交到宜宾市人力资源和社会保障局、三江新区，报考县(区)及以下单位的递交到招聘单位所属的县(区)人力资源和社会保障局。

　　(1)“大学生志愿服务西部计划”、“三支一扶”计划以及“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”和大学生村(社区)干部：《考生报名信息表》、工作单位和主管部门及县以上团委(或人社局、教育局、组织部)出具的证明(见附件2)、考核材料、服务合同(协议)和服务证书等材料原件及复印件、身份证原件及复印件。

　　(2)申请加分的退役大学生士兵，须提供《考生报名信息表》和本人有效的《退出现役证》、《优秀士兵证》、有关奖励证书、证章和专科及以上毕业证等材料原件及复印件、身份证原件及复印件。

　　材料不齐备、非原件或逾期未交材料的，不予受理，责任自负。

　　在本次报考前已按规定享受基层服务项目政策性加分(含享受定向招考、考核招聘等相关政策)考入机关或事业单位的人员再次参加招考的，不再享受同项目加分政策。

　　——笔试练习——

　　一、单项选择题（每小题只有一个正确答案）

　　6.在强化理论中，根据强化的时间和频率，对课堂强化的安排一般有连续强化和间歇强化两种选项，下列关于连续强化和间歇强化的相关说法，不正确的是（   ）。

　　A.连续强化是对学生每次出现的理想行为都予以强化

　　B.运用连续强化来形成良好的行为，所花时间较长

　　C.间歇强化可以根据理想行为出现的次数比例和时间间隔来作出进一步的选择

　　D.间歇强化的一个重要优点是消退缓慢，在良好行为形成之后即使不予强化也能维持较长时间

　　7.提出“文化发展理论”的心理学家是（   ）。

　　A.弗洛伊德 B.皮亚杰

　　C.艾里克森 D.维果斯基

　　8.我国法律法规规定小学生的睡眠时间（   ）。

　　A.8小时以上 B.9小时

　　C.9小时以上 D.8小时

　　9.学科课程标准是指课程计划中每门学科要以纲要的形式编写，有关学科教学内容的指导性文件，也称为（   ）。

　　A.教学标准 B.教学计划

　　C.教学内容 D.教学大纲

　　10.“教学过程最优化”的教学思想是由（   ）提出的。

　　A.赞科夫 B.巴班斯基

　　C.苏霍姆林斯基 D.凯洛夫

　　答案及解析：

　　6.B

　　【解析】本题考查的是强化程序。连续强化是组织行为学中强化程序的一种，指每一次理想行为出现时，都给予强化，可以快速学习新行为，但习得行为也会快速消失。所以A正确，B错误。间歇强化是在对刺激发生反应时，不一定每次都给以强化（或补强）的强化法。即使在部分强化条件下，学习也能成立。但学习成立所需要的时间比连续强化多，一旦学习成立，消退所需要的试行次数也多，即消退阻抗大。间歇强化有四种不同的方式，其产生的效果也不一样。（1）定时强化，即行为者每经过固定时段后所产生的行为，可得到一次强化。（2）变时强化，即每一次强化物的分配不按固定时段，而是有时出现得快，有时出现得慢，快慢之间没有规律可循。孩子在这种情境下，可以养成既稳定又持久的行为倾向，对外在强化物的依赖性减少，自觉水平提高。（3）定数强化，即个体的行为达到一定的次数方可获得强化物的方式，这种强化可以使行为者在一定的标准之上保持相当高的行为发生率，提高了行为效果。（4）变数强化，即个体的行为达到一定的次数，或多于此数，或少于此数，均有可能获得强化物的方式。以效果而言，它在四种方式中，行为发生率最高而且历久不衰。根据以上分析，ACD均为正确选项。故本题选B。

　　7.D

　　【解析】本题考查的是维果斯基的教育思想。维果斯基是前苏联的心理学家，他主要研究儿童心理和教育心理，着重探讨思维与言语、教学与发展的关系问题。他认为心理功能具有社会背景，特别是他人和语言在儿童的认知发展中发挥了重要作用。维果斯基运用文化—历史发展理论用以解释人类心理本质上与动物不同的那些高级的心理机能。A选项，弗洛伊德的人格发展理论中离不开性的观念，所以他的发展分期阶段，被称为性心理发展期。B选项，皮亚杰提出的是“发生认识论”。C选项，美国精神分析学家埃里克森认为，人格发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段。故本题选D。

　　8.C

　　【解析】本题考查的是《关于进一步加强青少年体育增强青少年体质的通知》。《关于进一步加强青少年体育增强青少年体质的通知》，提出要保证学生每天有1小时的体育课锻炼时间，并确保小学生每天睡眠时间不少于10小时，初中学生不少于9小时，高中学生不少于8小时。故本题选C。

　　9.D

　　【解析】本题考查的是课程标准。1992年，原国家教委在制定九年义务教育的教学计划时，把“教学计划”更名为“课程计划”。指导我国这次课程改革的《基础教育课程改革纲要（试行）》仍用“课程计划”这一术语，把原来用的“教学大纲”改称为“课程标准”。因此课程标准又叫教学大纲。故本题选D。

　　10.B

　　【解析】本题考查的是巴班斯基的教育思想。苏联的巴班斯基在著作《教学过程最优化》中提出了“最优化”的理念。它包含五个要素：遵循教学规律，考虑条件，选择方案，调控活动，获得效果。上述五个因素缺一不可，选择最佳方案是关键，其本质是获取最优效果。故本题选B。

微信客服号	微信公众号
教育公基教材+试题+题本

（编辑：yangsh）