四川公务员关于四川2021年公务员公告(4)

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　　常识如何备考》》》

　　唐宋八大家是唐、宋时期八位散文家的合称，唐代的两位是柳宗元、韩愈，宋代的六位是苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。在八大家之中，苏家父子有三个人，被称之为三苏，分别为父亲苏洵，两个儿子苏轼、苏辙，有“一门三学士”的美誉。

　　韩愈，字退之，世称韩昌黎，曾经担任过吏部侍郎，又称韩吏部。他是唐朝时期古文运动倡导者，被后人尊称为唐宋八大家之首。与柳宗元并称“韩柳”，与柳宗元、欧阳修、苏轼合称“千古文章四大家”。韩愈的文章气势比较雄伟，说理很透彻，逻辑性非常强。苏轼称韩愈“文起八代之衰，道济天下之溺，忠犯人主之怒，勇夺三军之帅”。著作《师说》是比较有影响力的，如文章中的：古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。

　　柳宗元，字子厚，世称柳河东，曾担任柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈合称“韩柳”，与刘禹锡合称“刘柳”，与王维、孟浩然、韦应物合称“王孟韦柳”。他是一个关心社会现实的文人，无论写的是什么题材，都具有一定的社会意义。著有《柳河东集》等，有一首比较有名的诗《江雪》，全诗是：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

　　苏洵，字明允，苏洵擅长写散文，他的散文突出的特点就是语言很犀利，对于北宋时期社会的阴暗面进行无情的揭露和抨击。在二十七岁时，开始发愤为学，虽然发愤比较晚，但是非常的勤奋。他的儿子苏轼回忆幼年伴随父亲读书的状况，感觉自己是受到其父亲的影响。正是有了苏洵的勤奋读书，也就使得苏轼在幼年时期接受到良好的家教，为其成才奠定了良好的基础。

　　苏轼，字子瞻，号东坡居士，宋代豪放词派开创者，此外，在诗、文学、书画等领域都有一定的造诣。苏轼的散文与韩愈的散文并称为“韩潮苏海”，与欧阳修并称“欧苏”，词与辛弃疾并称“苏辛”。由于涉猎的领域很多，而且都有一定的影响，苏轼也被人称为“古代第*全才”。苏轼的一生在宦海中沉浮，奔走过很多地方，生活的阅历十分丰富，在他的眼中，就算是很平常的生活、自然之景都包含深刻的道理。

　　苏辙，字子由，是苏洵的儿子，曾担任过宋朝的宰相。苏辙的学问受到其父兄的影响，擅长散文的写作，尤其是政论文和史论。他对王安石的变法有自己的看法，认为青苗法表面上是好的，其实对百姓来说是还是有害的。比较有名的著作有《栾城集》、《墨竹赋》。

　　欧阳修，字永叔，号醉翁，他是宋朝时期文学史上zui早的开创一个时代文风的文坛领袖，与韩愈、柳宗元、苏轼被人合称为“千古文章四大家”。欧阳修的一生也不是很顺利，在宦海中浮沉起落，曾经三次遭到贬谪，但是他的很多作品表达恰恰是积极乐观人生态度。欧阳修对于有能力的年轻人是极力推荐的，使很多原本默默无闻的青年才俊脱颖而出。这些人中，包括苏轼、苏辙、曾巩、张载、程颢等。曾修《新唐书》，著有《欧阳文忠公文集》。

　　王安石，字介甫，号半山，出生官吏家庭，喜好读书，记忆力很强。在宋神宗时期，被任命为为参知政事，推行新法，如青苗法、方田均税法、农田水利法等等，以此改变北宋时期国家积贫积弱局面。变法目的是富国强兵，但是变法侵害了封建保守派利益，遭到反对，所以王安石的变法是一波三折，zui后结果也不是很好。但是，王安石的心胸是比较开阔的，“宰相肚里能撑船”这句话说的就是王安石。而且在国际上也具有一定的影响力，被列宁同志誉为“十一世纪中国zui伟大改革家”。主要著作《临川集》。

　　曾巩，字子固，世称南丰先生，资质聪颖，记忆力超群。为政期间，廉洁公正，非常关心民生疾苦。在十八岁的时候，跟随父亲进京，结识了欧阳修、王安石、范仲淹等人，以文会友，交了很多好朋友。他是宋代新古文运动的骨干，在古文理论领域主张先道后文，文道结合。主要作品有《元丰类稿》、《隆平集》。

　　

　　申论如何备考》》》》

如何让理科生能够在学习申论上大放异彩呢，今天它来了!

这一篇文章主要是针对理科生如何提升申论水平，首先我们必要的训练内容就是提升语言文字水平的能力，这是一种能力，就像我们骑自行车的能力、游泳的能力、打球的能力一样，是可以锻炼出来的，那语言文字水平的能力也是一样，通过训练可以练出高水平。

我们都知道申论的考查题型主要有五大类分别是：概括归纳，综合分析，解决问题，应用文写作和文章写作。其中概括归纳和综合分析类题型更加着重考查的是考生的语言文字水平的能力，需要对文段的内容进行提炼和进一步总结。换句话说，跟我们小、初、高阶段学习语文中概括段意比较像。需要从材料中，找到某一段或几段要表达的核心思想和主要内容。这个部分需要考生用zui精炼的语言概括出答题要点来，一般来说这种题都有严格的字数限制，对于很多考生来说这就犯难了。因为觉得哪儿都是重点，尤其当一句话很长、要点又很多的时候，不知道该抄什么，舍弃什么，然后在书写的时候一不小心字数就超了。那么应该怎么凝练文字?方法其实很简单，就是不说废话!总结起来四个字“间接提炼”。就是“看”“找”“合”“改”的过程，其中zui重要的是“改”。坦白来说是把一些过于口语，不够规范的语句，改写成概括性强又书面化的语言即可。

这一改不要紧，每个考生的能力就此显现出来了，这部分在申论考试中犹如一个放大镜，能力好坏一看便知。这也很大程度上拉开了考生们的申论成绩。那改的过程是什么样的呢?考试中又是如何考察的呢?下面举个小例子，大家一起感受一下。

请概括下面这段节选材料中的措施，不超过20个字。

例：二月，市人力资源和社会保障局投入50万元建立了市培训导中心，全市中等、高等职业院校均成立了技能辅导专门教室，配备了专职辅导教师。市教育局投入10万元改建了实训中心。

第*步，“看”，题干的问法，让找做法，阅读后发现这段全是做法，那岂不是一整段都需要抄上去，这显然字数上是不允许的，既然直接抄不了就到了我们的第二步。

第二步，“找”，找中心词，这道题是让我们总结措施，那措施是什么?就是能表示做法的动词。如，“成立”“投入”等。

第三步，“合”，把相同的内容合并起来。材料中的投入50万、10万都属于投入金钱方面的，成立教室、改建了实训中心都属于建立机构方面的，配备了专职辅导教师属于老师方面的放在一类。大致分成了三类。

第四步，“改”，要想形成zui终的答案，还差zui后一步，也是zui为关键的一步，“改”的过程。分别去看第*类，投入50万、10万都属于投入金钱方面，用词去概括“投入资金”。再试改一下第二类，成立专门辅导教室、改建了实训中心都属于建立机构方面的，概括为“完善基础设施”。再强化练习一下第三类，配备专职辅导教师，这句话比较短也很规范，可以直接抄，也可以改成“配备专业人员”

总结答案：投入资金、完善基础设施、配备专业人员。

学会这些就已经掌握了基本方法，相关词汇需要自己多去积累，对于语言文字水平的能力，理科生在这方面并不占优势，因此要多去关注一些如，人民日报、新华网、央视新闻等官方媒体，扩充自己词汇量，提升自己这方面的能力，当然想要快速高效提升这方面能力还是希望大家能报班学习，毕竟针对性强，再配合强化练习，定能事半功倍。

（编辑：Nicj）