2020上半年达州教师招聘考试大纲《教育公基》(2)

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　　第二部分  教育心理学

　　一、心理发展与教育

　　(一)心理发展的概念、心理发展的一般规律

　　(二)心理发展的理论：皮亚杰的认知发展理论、埃里克森的心理发展阶段理论、维果茨基的认知发展理论

　　(三)早期教育与心理发展、准备状态与心理发展、教育如何促进心理的发展

　　(四)儿童、青少年的心理发展与教育

　　二、学习与学习理论

　　(一)学习的含义、人类学习与动物学习的重要区别、学生学习的特点

　　(二)学习理论：行为主义学习理论、认知结构学习理论、掌握学习和指导学习理论、建构主义学习理论、人本主义学习理论

　　三、学习的迁移，记忆和遗忘

　　(一)学习迁移的含义、学习迁移的种类、影响学习迁移的主要因素、学习迁移的促进

　　(二)记忆的含义、记忆的三种存储模式

　　(三)遗忘的含义、主要规律、产生原因及克服遗忘的策略

　　四、学习策略与不同类型的学习

　　(一)学习策略的定义、分类、特点、学习策略的发展、一般的学习策略及其培养

　　(二)知识的含义、知识学习的一般心理过程、知识的分类与学习

　　(三)技能的含义与种类、影响技能形成的因素、动作技能形成的阶段

　　(四)解决问题的历程、影响学生解决问题的主要心理因素、学生解决问题能力的培养

　　(五)品德与道德的界定、品德的心理结构、科尔伯格品德发展阶段的理论、道德教育的基本观点

　　五、影响学习的心理因素

　　(一)学习动机的概念、学习动机对学习过程和结果的影响、学习动机的激发与培养

　　(二)归因与归因方式、维纳的归因理论、归因对学生学习的影响、引导合理归因

　　(三)注意的含义、学生注意的组织与培养

　　六、个别差异与教育

　　(一)人格差异的含义、人格差异与教育

　　(二)认知风格差异的含义、场依存与场独立、整体性策略与系列性策略、内倾与外倾

　　(三)学困生的含义、学困生与优生知识水平的差异、学困生的教育措施

　　七、学生心理健康教育

　　(一)心理健康的含义、学校心理健康教育工作的意义、学校实施心理健康教育的途径

　　(二)学校心理健康教育的基本内容和具体方法
 

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（编辑：yangsh）

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