2019四川教师招聘考点梳理之三组易混高频考点归纳（上）

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　　三组易混高频考点归纳(上篇)

　　面对教师资格证和教师招聘考试，很多同学都没有教综基础，对于那些易错和易混淆的知识点束手无策。我汇总了疑问较多的几组易错概念给大家参考，希望大家在考试中能够拿高分。

　　知识点一：教育目的与教育方针

　　教育目的：是教育的出发点和归宿，它贯穿于教育活动的全程，对教育活动有指导意义。

　　例如，现阶段我国的教育目的：“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”我国教育要培养全面发展的人，这从宏观的角度确立了人才的质量和规格，是我国培养人才总的方向。

　　教育方针是教育工作的宏观指导思想，是总的教育方向。它包括三个组成部分：教育性质和教育方向，如“教育必须为社会主义现化化建设服务;社会主义现代化建设必须依靠教育”;教育目的，即培养人的质量和规格要求，如“培养有社会主义觉悟，有文化的劳动者”;

　　实现教育目的的基本途径和根本原则，如对学生进行德、智、体、美、劳的全面发展教育，贯彻“教育与生产劳动相结合”的原则等。

　　联系：都明确规定了教育的社会性质和教育为哪个社会培养人才，为教育活动提供宏观指导。

　　区别：首先，教育目的是教育方针的组成部分，教育方针包含的内容比教育目的要广。

　　其次，教育目的是针对人才培养方面国家提出的要求，而教育方针是针对我国整个教育工作提出来的要求和指导意见，除了培养什么样的人才，还包括如何培养以及和教育事业发展的基本原则。

　　此外，教育目的在对人培养的质量规格方面要求较为明确，而教育方针则在“办什么样的教育”、“怎样办教育”方面显得更为突出。

　　例题：教育目的与教育方针之间的关系( )

　　A.普遍与特殊 B.个别与一般 C.部分与整体 D.个性与共性

　　解答：C。

　　知识点二：信度与效度

　　信度是指测验结果的稳定性或可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。它既包括在时间上的一致性，也包括内容和不同评分者之间的一致性。(多次测验不仅指一个测验对同一群体的多次测验，还指同一测验对平行群体的一次测量。）

　　例如，找几个学生做智力测验，如果他们这次测量得到的结果与三周前、三周后的结果基本相当，那么我们就认为此智力测验的信度较高。

　　效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。效度考虑的问题是：测验测量什么?测验对测量目标的测量精确性和真实性有多大?具有高信度的测验不一定具有高效度，但具有高信度的测验一定具有高效度，所以就一个测验的优劣而言，效度是一个比信度更为重要的指标。

　　不论效度还是信度，都是衡量测验题目的质量指标。

　　例题：下列说法错误的是( )

　　A.信度低，效度一定低

　　B.信度高，效度一定高

　　C.效度高，信度一定高

　　D.信度高是效度高的必要条件

　　解答：B。

　　知识点三：课程计划与课程标准

　　课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。其基本内容包括：教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制与学周安排。其中，课程设置是课程计划的首要问题。

　　课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件，也是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。它规定了学科的教学目的和任务，知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求。

　　新课程标准的基本框架：前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录。其核心部分是课程目标。

　　课程标准是课程计划的具体化，课程计划是课程标准制定的理论依据。

　　例题：编写教科书和教师进行教学的主要依据是( )。

　　A.课程计划 B.课程标准 C.教育目的 D.教育政策

　    解答：B。

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（编辑：Libinu）