四川教师面试说课稿：语文《夜莺的歌声》五年级

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　　《夜莺的歌声》
 

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2015版教师面试教材

　　各位评委老师大家好，我是来应聘小学语文的X号考生，今天我说课的题目是《夜莺的歌声》。下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程和板书设计这6个方面展开我的说课。

　　一、 说教材

　　人教版第十册语文教材第七组选编了四篇有关战争的课文，《夜莺的歌声》就是其中的一篇阅读课文，讲的是苏联卫国战争时期，一个男孩帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的故事。课文结构清楚，文字浅显，情节引人入胜，从中可以体会出夜莺的机智勇敢和强烈的爱国热情。

　　新课程标准提出的高年级的教学要求是“能理解主要内容，领会有一定内涵的词句，体会作者表达的思想感情，并有自己的见解。”作为高年级的最后一组课文，要注重学法指导和自学能力的培养，养成通过语言文字体会思想感情的习惯，实现语言文字训练和思想教育的和谐统一。另外，课文插图是教材的重要组成部分，利于训练学生的观察能力，值得很好利用。

　　根据对教材地位及作用的分析，在新课改理念的指导下，特制定如下三维教学目标：

　　知识与能力目标：有感情地朗读课文，理解课文内容，读出小夜莺的机智勇敢和德国鬼子的凶恶狡猾，了解夜莺是通过什么方法帮助游击队的。

　　过程与方法目标： 通过自主探究和合作探究逐渐走进夜莺的世界，培养了学生的阅读能力与概括能力。

　　情感态度和价值观目标：通过朗读，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和强烈的爱国热情。

　　教学目标的设定是为教学活动服务的，而教学必须要有所侧重有所选择，所以确定一节课的教学重难点也是十分重要，本课的教学重难点是：要了解小男孩是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯的。

　　二、说学情

　　新课改指出，教为主导，学位主体，那么了解学生的情况是非常重要的。下面我来分析一下这个学段学生的情况。小学五年级的学生尚处于以形象思维为主的阶段，他们求知欲强，乐于表达，在字词方面已有了一定的积累，但学生理解一些语句言外之意的能力还有待提高。因此，在本节课中，对于一些生字、生词的理解以及对重要句子的把握仍然是教学的重点。同时由于学生的生活经验有限，对文中描绘的小夜莺如何通过学鸟叫传递情报理解起来还是有一些难度的，因此在教学的过程中我将有所侧重。

　　三、说教法

　　看过课文后，我马上联想到曾经学过的课文《王二小》，它们之间有许多相似之处。一个新的教学方案马上在我脑子里出现，我决定采用类比法，拿小夜莺和王二小对比，了解同样是为游击队放哨，为什么王二小牺牲了，而小夜莺还活着?为了激发学生的学习兴趣，在课堂上设计两个辩论题：小夜莺比王二更小机灵;王二小比小夜莺更勇敢。辩论赛的引入，可以开放课堂，解放学生，学生积极参与，尽情发挥，在争辩中发展思维，展示个性，从而深入理解课文的重难点，也可以较好地培养学生的口语表达能力。

　　四、说学法

　　新课标在“教学中应注意的问题”中强调“要激发学生学习语文的兴趣，培养正确的学习态度和良好的学习习惯，指导他们掌握基本的语文学习方法，并鼓励他们采用适合自己的方法学习，逐步提高自学能力。”完成这些学习任务，既要考虑学习的条件和方法，还应安排好学习过程。“兴趣是最好的老师”在教学中激发学生的学习兴趣很重要。

　　赏析语感是在理解语言的基础上形成和发展的，要从平时的语言积累、思考运用入手，坚持不懈，逐渐养成。所以加强学生有感情的朗读文本，也是重要的

　　五、说教学过程

　　(一)初读研究，整体感知。

　　通过向学生提出“我们小学阶段学过哪些小英雄的故事?”并请同学们自由读课文，看文中的小英雄与上述哪位小英雄的故事最相似?认识到王小二与小夜莺最相似，通过分组讨论学习归纳：小夜莺和王二小有哪些相似点和不同点?总结出两者相同点： 1)都是小英雄;2)都是为游击队站岗放哨; 3)一样都是敌人来扫荡，要他们带路，都是把敌人带进了我方的埋伏圈; 4)敌人都上当了，被消灭了。 5)故事发生的时间是相同的。 不同点： 1)小夜莺是苏联人，王二小是中国人; 2)小夜莺用削树枝作掩护，王二小用放牛作掩护;3)王二小是敌人要他带路的，而小夜莺是主动要求带路的; 4)小夜莺活着，王二小牺牲了。 以上这个问题的设计，既让学生全面了解了课文，又激起了他们继续学文的好奇心;既能归纳本课的重点，又能融会贯通，归纳这一类课文的相似之处。这是研究性阅读中创新的体现，又为下面的教学做好了铺垫。

　　(二)争辩研读，开放课堂。

　　有以上的教学内容做铺垫，接着提出以下两个辩论题：A:小夜莺比王二小更机灵。 B：王二小比小夜莺更勇敢。学生分两个方阵，自由辩论。当学生说到小夜莺机灵，用装傻来蒙骗敌人的时候，乘机要他们把表现敌人凶恶狡猾和小夜莺机灵的句子划下来，并指导有感情地朗读。当学生说到王二小更勇敢，因为他当时所处的环境是光秃秃的山，没有什么做掩护的时候，出示课件(课文插图)，对比两边所处的环境的不同。当学生说到王二小很勇敢，小小年纪在危机的时候敢于不顾自己的生命安危向八路军通报情况时，出示课件(课文插图)。

　　(三)教师小结：

　　通过大家刚才的辩论赛，经过总结认识到导致王二小与夜莺不同结局的根本原因就在于一个是长期协助游击队消灭敌人，他们之间有一整套引诱敌人、通报敌情、歼灭敌人的作战方案和保护措施;而王二小只是常常为八路军放哨，带路只是临时的突发事件，没有事先约定。他们俩都很机智、很勇敢，都是我们学习的榜样。

　　六、板书设计

　　夜莺的歌声

　　起因：引敌发现 主动接近 巧答盘问 取得信任

　　经过：诱敌进伏击圈 机智勇敢的巧妙报告敌情 爱国主义精神

　　结果：全歼敌人 夜莺又叫


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