2014-06-05 13:22:17 教师考试网 https://sc.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源：四川华图
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泸州事业单位招聘工作人员考试
《教育公共基础》题本
说明：1.所有试题请用2B铅笔在答题卡上指定位置作答，在试卷上作答无效。
2.满分100分，答题时间90分钟。
一、 单项选择题(下列每题备选答案中只有一项是正确选项，每小题1分，共40分。)
1. 孔子的《论语》提出的“有教无类”体现了()。
A.教育均衡思想B.教育公平思想
C.启发性教学思想D.以身立教思想
2. 世界上最早的教育专著《学记》提出的“建国君民，教学为先”体现了()。
A.循序渐进思想B.教学的中心地位思想
C.教学相长思想D.教育战略地位思想
3.一般认为，西方最早的教育学著作是()。
A.昆体良的《论演说家的培养》B.亚里士多德的《政治学》
C.柏拉图的《理想国》D.卢梭的《爱弥儿》
4. 教育史上第一个正式提出有关教育起源的学说是()。
A.教育的神话起源说B.教育的心理起源说
C.教育的生物起源说D.教育的劳动起源说
5. 我国教育史上，学校起源于()。
A. 原始社会B.奴隶社会
C.封建社会D.半殖民地、半封建社会
6. 世界上最早论述教学理论的著作是()。
A.《学记》B.《雄辩术原理》
C.《大教学论》D.《普通教育学》
7. 提出好的教师教人发现真理，不好的教师奉送真理的名言的教育家是()。
A.裴斯泰洛齐B.福禄贝尔
C.第斯多慧D.埃尔维修
8.我国教育家陶行知先生的“爱满天下”的教育信条体现了教师素养的()。
A.文化科学知识、教育科学知识B.教学能力
C.崇高的职业道德D.身心健康
9. 教师的专业化发展一般要经历()。
A. 成长阶段、成熟阶段、适应阶段、专业阶段
B.成熟阶段、成长阶段、适应阶段、专业阶段
C.成长阶段、适应阶段、成熟阶段、专业阶段
D.适应阶段、成长阶段、成熟阶段、专业阶段
10.达到预期课程目标的基本途径是()。
A.课程计划B.课程内容
C.课程实施D.课程方法
11. 新课改倡导()。
A.构建性学习B.认知结构学习
C.发现学习D.人本主义学习
12. 综合课的结构的主要环节是()。
A.组织教学、复习检查B.讲授新课
C.巩固新课D.检查知识、技能技巧
13. 教学设计的主体部分是()。
A.教学目标设计B.教学内容设计
C.教学时间、措施设计D.教学评价设计
14. 学校德育是实现我国教育目的的()。
A.基础和保障B.条件
C.重要条件D.保证
15.德育的价值澄清理论认为，价值澄清的完整过程的第一个阶段为()。
A.准备B.选择
C.赞赏D.行动
16. 德育过程的基础是()。
A. 提高道德认识B.陶冶道德情感
C.培养道德行为D.组织活动和交往
17.德育的基本途径是()。
A. 政治课与其他学科教学B.班主任工作
C.班级团、队、会D.课外活动与校外活动
18. 良好班级形成的标志是()。
A.确立了班级发展目标B.建立了班级的核心队伍
C.建立了正常的教学秩序D.形成了正确的舆论和优良班风
19. 班主任工作的中心环节是()。
A.个别教育工作B.协调校内外各种教育力量
C.组织和培养班集体D.了解和研究学生
20. 班主任、教师的领导方式中，最佳的领导方式是()。
A.权威型B.民主型
C.放任型D.师友型
21.1903年，《教育心理学》的出版标志着教育心理学成为一门独立学科，该书的作者是()。
A. 桑代克B.苛勒
C.巴甫洛夫D.斯金纳
22. 提出教学的目的在于理解学科的基本结构的心理学家是()。
A.马斯洛B.赞可夫
C.布鲁纳D.奥苏贝尔
23. 某学生背一段课文，读了6遍刚好成诵，若要取得最佳记忆效果，他应该继续再读()。
A.6遍B.5遍
C.4遍D.3遍
24. 在埃里克森的心理发展阶段理论中，“我是谁”成为一个重要问题的心理发展阶段是()。
A.主动感对内疚感B.勤奋感对自卑感
C.自我同一性对角色混乱D.亲密感对孤独感
25. 最早对遗忘进程进行系统研究的心理学家是()。
A. 桑代克B.维果茨基
C.艾宾浩斯 D.奥苏贝尔
26. 课堂教学要求教师的语言要抑扬顿挫，符合感知的()。
A. 强度律B.差异律
C.活动律D.组合律
27. 依据奥苏贝尔的认知同化理论，在有意义学习过程中，原有认知结构未发生实质性改变的同化模式是()。
A.下位学习B.上位学习
C.并列学习D.接受学习
28. 以组块为单位来计算，短时记忆的容量大约是()。
A. 4±2B.5±2
C.6±2 D.7±2
29. 学生在学习一篇议论文时，边读边勾画出文章的论点论据的逻辑关系图以辅助理解，这种学习方法属于()。
A.复述策略B.精细加工策略
C.组织策略D.做笔记策略
30. 认为学生学习的关键在于“促进者”和“学习者”的人际关系，并提出有意义的自由学习观的心理学家是()。
A. 维果茨基B.杜威
C.罗杰斯D.奥苏贝尔
31. 根据技能的定义，下列属于技能的是()。
A. 蜘蛛织网
B.吃酸东西时皱眉头
C.儿童去了几趟医院，看见穿白大褂的人就哭
D.走路
32. 学生在英语学习过程中，掌握了形容词+后缀“ly”变成副词这种方法后，轻松学会了将形容词“bad”+“ly”变成副词“badly”。这一学习迁移方式是()。
A.一般迁移B.具体迁移
C.水平迁移D.垂直迁移
33. 在科尔伯格的道德发展阶段中，儿童判断行为的好坏主要依据动机，认为有利他动机的就是好的，有利己动机的就是坏的，此阶段儿童的道德发展处于()。
A.惩罚服从阶段B.相对功利取向阶段
C.寻求认可取向阶段D.遵守法规取向阶段
34. 在问题解决的历程中，起关键作用的环节是()。
A.发现问题B.理解问题
C.提出假设D.检验假设
35. 依据心理健康的标准，心理健康不包括()。
A.人际关系和谐B.正确的自我观
C.身体发展正常D.良好的环境适应能力
36. 我国当代历史上第一个以法律形式出现的教育目的是在()。
A.《中华人民共和国学位条例》中
B.《中华人民共和国教育法》中
C.《中华人民共和国义务教育法》中
D.《中华人民共和国宪法》中
37. 教育法律关系的核心要素是()。
A.教育法律关系主体B.教育法律关系客体
C.教育法律关系对象 D.权力与义务
38. 学生伤害事故发生后，应()。
A. 及时告知家长、及时救助学生、及时报告上级
B.及时报告上级、及时告知家长、及时救助学生
C.及时处理事故、及时救助学生、及时报告上级
D.及时救助学生、及时告知家长、及时报告上级
39.归责的构成要件和归责的最终要件是()。
A.过错B.过错推定
C.公平责任D.无过错
40. 体现“可”、“可以”等类要求的教育法律规范是()。
A.义务性规范B.禁止性规范
C.授权性规范D.强制性规范
二、多项选择题(下列每小题备选答案中，至少有两项是正确选项;错选、少选或多选均不得分。每小题2分，共20分)
41. 教育两条基本规律的关系是()。
A. 教育外部关系规律受教育内部关系规律制约
B.教育内部关系规律受教育外部关系规律制约
C.教育内部关系规律通过教育外部关系规律来实现
D.教育外部关系规律通过教育内部关系规律来实现
42. 新课程改革的目标包括()。
A.知识与技能B.知识与能力
C.过程与方法D.情感态度与价值观
43. 教师在课堂上的问答策略包括()。
A.发问策略B.候答策略
C.叫答策略D.理答策略
44. 课程组织涉及()。
A.课程目标B.课程内容
C.课程实施D.课程评价
45. “印度狼孩”的故事说明了()。
A.人的身心发展具有关键期
B.人的心理在社会实践中发生发展
C.人的心理具有主观能动性
D.人的心理是对客观事物的反应
46. 教师采用交互式教学模式这种学习策略培养的方法，旨在教给学生的策略是()。
A.预测B.析疑
C.提问D.总结
47. 学生学习的特点有()。
A.学生学习是一个高速度、高效能的过程
B.学生学习受年龄特征和个别差异的影响
C.学生学习遵循人类的实践—认识—再实践—再认识的认识过程
D.学生的学习过程是道德品质形成的过程
48. 知识学习的一般心理过程包括()。
A.知识的获得B.知识的概括
C.知识的保持D.知识的提取
49. 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，处于具体运算阶段的儿童()。
A. 出现了逻辑思维，但还直接与具体事物相联系
B.一切以自我为中心
C.已经获得了对守恒的认识
D.能进行命题运算
50. 认定学生伤害事故的要件主要包括()。
A.有伤害事实B.有违法行为
C.行为人主观上有过错D.违法行为与伤害事实之间有一定关系
三、判断题(判断正误，你认为正确的，在答题卡上相应位置涂“A”，错误的涂“B”，全部涂“A”或者全部涂”B”均为0分，每小题1分，共20分。)
51. 教育具有永恒性，所以，教师职业和人类社会共始终。
52. 一般认为，教育学成为一门独立学科的标志是：1632年赫尔巴特的《普通教育学》的出版。
53. 杜威的教育观点主要有：“生活即教育”、“社会即学校”、“儿童为中心”、“从做中学”。
54. 新课改实行课程三级管理，突出校本课程，所以，新课程应以校本课程为主。
55. 新课改倡导的教学方式有：培养学生的交流、沟通能力、探究式教学、自主选择教学方法。
56. 教育目的是由人提出来的，所以，教育目的是主观的。
57. 备课就是做好三项工作：钻研教材、了解学生、研究教法。
58. 教师职业道德规范的核心是：爱国守法、为人师表、教书育人。
59. 心理健康与否仅反应个体某一段时间的特定状态，并非固定不变的。
60.时间上接近、内容上相似、要求上相同的学习之间容易产生干扰。
61. 性格是个体在生活过程中形成的对现实的稳定态度以及与之相适应的习惯化的行为方式，具有直接的社会意义，因此有好坏之分。
62. 布鲁纳的掌握学习教学策略是一种适合于大多数学生的教学策略。
63. 在所有影响学业成绩的因素中，智力是最重要的因素。
64. 惩罚和负强化在本质上是相同的。
65. 场独立型的认知风格优于场依存性的认知风格。
66. 我国的义务教育是指：凡具有中华人民共和国国籍的儿童、青少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接收义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。
67.《国家中长期教育改革和发展纲要》(2012-2020)是由国家机关制定和发布的，所以，它是一种教育法规。
68. “双基”是指：基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲。
69. 教师职业良心，就是教师对学生、学生家长、同事以及对社会、学校、职业履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感。
70. 中小学教师的职业道德规范包括：爱国守法、教书育人、爱岗敬业、关爱学生、终身学习以及为人师表。
四、案例分析题(不定项选择，错选、少选或多选均不给分，每小题2分，共10分)
【案例一】
某教师对小学低年级学生识字教学，教“笔”。她首先拿出一支毛笔，问学生：笔杆是用什么做的?学生齐声回答：竹子做的。于是，老师在黑板上写下“竹”字头。老师又问：笔头是用什么做的?学生齐声回答：毛做的。于是，老师在“竹”字头下面写下“毛”字。这时，学生发现“竹”字不对，老师说，这是为了给“毛”腾出地方来，写出的字才好看，所以，“竹”字写成了“竹”字头。接着，老师教学生“笔”字的读法。然后，老师又教学生“笔”字的写法，并领着学生空书。最后，老师讲了笔在生产生活中的用途，并问学生，生活、学习中除了毛笔，还有哪些笔?学生交头接耳、议论纷纷，并争先恐后回答：“铅笔”、“画笔”、“钢笔”、“蜡笔”、“圆珠笔”、“签字笔”……这时，老师举起手中板书的笔，学生齐声回答：还有粉笔。就这样，“笔”字深深地印在学生脑海中。
71. 案例中，该教师主要遵循的教学原则有()。
A.因材施教原则B.直观性原则
C.启发性原则D.理论联系实际原则
72. 案例中，该教师采用的教学策略有()。
A.对话策略B.讲授策略
C.启发策略 D.直到策略
【案例二】
小强是一个十分聪明的学生，特别喜欢数学，因此他上数学课时思维敏捷、反应积极;但他一上其他课就无精打采，甚至打瞌睡。用他的话说就是除了数学，其他学科都不喜欢，所以不想学。这次数学考试，他取得了全班最好的成绩，他认为这是因为他数学学习能力强。
73. 案例中，小强把数学考试的成功归因于能力强，根据归因理论，能力高低属于()因素。
A.内部的B.稳定的
C.不稳定的D.不可控的
74. 案例中，小强学习数学的学习动机，按照奥苏贝尔对学习动机的分类，属于()。
A.认知内驱力B.自我提高内驱力
C.附属内驱力D.自我完善内驱力
75. 案例中，小强缺乏学习其他学科的学习动机，教师为激发他的学习动机可通过的途径是()。
A.充分利用反馈信息，对学习结果给予恰当的评定。
B.利用原有动机的迁移，产生学习的需要。
C.妥善进行奖惩，维护内部学习动机
D.根据作业难度，恰当控制动机水平
五、阅读分析题(不定项选择，错选、少选或多选均不给分，每小题2分，共10分)
【材料一】
班上，一群爱玩篮球的同学自发组成了一个团体。他们为了打篮球和看球赛，迟到、旷课时有发生，甚至有几次抢别班的球玩，引发吵架、拉扯，甚至打架等行为，让班主任很头疼。如何解决这个令人头疼的问题呢?班主任老师经过反复观察和思考后，看到了一种可以引导的积极性。他把这个团体组成了一个班级篮球队，选了队长，定了几条队规：一、服从命令听指挥;二、坚持练习守纪律;三、不抢外班的球;四、不做有损球队名誉的事。以后，该班学生每天在规定时间练球，不仅在篮球赛中为班级挣了光，还在活动中练出了纪律观念和自我控制能力。
76. 材料中班主任主要遵循的德育原则有()。
A.理论和实践相结合原则
B.发扬积极因素，克服消极因素原则
C.疏导原则
D.教育影响的一致性和连贯性原则
77. 材料中，班主任老师采用的德育方法有()。
A.锻炼法B.说服法
C.修养法D.榜样法
【材料二】
媒体报道，全国发生多起幼儿园校车学生伤害事故。起因大都是，幼儿园校车司机或随车管理老师工作不负责任，本应避免危害结果发生，但由于疏忽大意而没有避免，以致危害结果发生。具体情况是，幼儿园校车司机或随车管理老师送幼儿回家途中，在驾驶台看到座位上似乎已没有人，也询问了还有没有人，没人答应，自认为已送完所有孩子，就没有仔细检查，于是关上车门离开。但是，因个别小孩在座位上睡着了，忘了下车，也没有听到喊声，等睡醒后，在全封闭的校车内，怎么也不能下车，最后活活闷死、憋死。
78. 材料中，承担教育法律责任的主体涉及()。
A.幼儿园 B.幼儿园园长
C.校车司机D.校车随车管理员
79. 本案适用的教育法律责任的归责原则是()。
A.过错责任原则B.过错推定原则
C.公平责任原则D.无过错责任原则
80.本案适用的法律规范是：直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法负有法律责任。这一法律规范是()。
A.概念性规范B.原则性规范
C.技术性规范D.规则性规范
2014年6月4日
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