2014-03-27 09:52:09 教师考试网 https://sc.huatu.com/jiaoshi/ 加备考QQ群 热 加微信领资料 领 APP模考刷题 爆 文章来源:四川教师招聘考试网
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1.(单选题)青少年在童年期思维特征以形象思维为主,在青年期以抽象思维为主,这体现了青少年身心发展的( )特点。
A.不均衡性 B.阶段性 C.顺序性 D.个别差异性
【答案】C
【解析】心理发展的一个显著特点就是不可逆性和不可逾越性,并且在不同的文化背景下和不同的个体身上都表现出较高的一致性。青少年在童年期思维特征以形象思维为主,在青年期以抽象思维为主,这体现了青少年身心发展的顺序性特点。
2.(单选题)“自然教育”的提出者是( )
A.卢梭 B.赫尔巴特 C.洛克 D.康德
【答案】A
【解析】卢梭是18世纪法国启蒙思想家、教育家,《爱弥尔》是他的教育思想代表作,集中阐述了他的“自然教育理论”。
3.(多选题)发现法是一种旨在培养学生的探究思维能力的教育方法,其过程因学科不同而异,至少包括以下哪些环节?( )
A.分析、比较并提出假设 B.从事操作,验证假设
C.评估教学结果 D.引起学生兴趣,形成探究动机
【答案】ABCD
【解析】发现法”教学模式是目标主要指向发展智能的教学模式,其主要程序为:⑴提出问题,即教师提出要解决的问题,让学生产生欲望;⑵产生假设,即引导学生利用材料,对解决问题提出各自的假想;⑶讨论交流,即学生用讨论或辩论的方法发表对解决问题的看法;⑷作出结论,即在教师指引下学生作出正确结论。
4.(判断题)智力活动是非智力活动的基础,非智力活动依赖于智力活动,并积极作用于智力活动。
【答案】√
5.(判断题)教育家华生认为,发展就是个体在与环境的不断相互作用中的一种建构过程,其内部的心理结构是不断变化的。
【答案】×
【解析】该观点这不是华生提出的。皮亚杰认为,发展就是个体在与环境的不断的相互作用中的一种建构过程,其内部的心理结构是不断变化的。
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