2010年下半年河南公务员考试《行测》及解析(13)

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　　21.A.[解析]本题属于意图推断题题。文段中通过我国和英国美国文物点、博物馆、文物藏品数量的对比，旨在说明我国对文物保护方面做得还远远不够。所以选择A选项。

　　22.C.[解析]本题属于主旨题。问段中通过“然而”，体现出重点，通过必要条件句“只有……才”体现出潮汐发电的必要条件。所以选择C选项。

　　23.D.[解析]本题属于主旨概括题。本题是总-分-总结构，结合首句和尾句，主要讲了交往和独处两种处世方式于生活都不可少，所以选择D选项。

　　24.C.[解析]本题属于态度观点题。结尾句“因此”后是文段的主题句，即“直译不能不是意译，可意译也不能不是直译”，与之可以同义替换的选项为C选项，所以选择C选项。

　　25.B.[解析]本题属于主旨概括题。文段首先用两个“一方面”引出了极光形成的三个要素，紧接着对这三个要素作了一个总结，zui后又进一步举例说明，可见三个要素是文段一直围绕的话题，所以选择B选项。

　　26.C.[解析]本题属于意图推断题。本题主要讲了苏格拉底救了曾经不愿对自己伸出援助之手的钓鱼者的故事，说明苏格拉底不因对方跟自己有过节而做出有背原则的事情，即“做人原则应一以贯之”，所以选择C选项。

　　27.C.[解析]本题属于主旨概括题。第*句话引出话题“遗传学”;第二句话提出观点：“遗传学”的发展基础和指导意义;第三句话举例证明前面的观点。所以选择C选项。

　　28.B.[解析]本题属于细节判断题。A选项属于偷换概念，将“相互依存”换为“团体协作”。D选项也属于偷换概念，原文中的“将自己置身在他人的立场上”偏重于“目的为了自己，只是看问题从他人的角度”，而D选项中的“为他人设身处地地考虑”偏重于“目的为了他人”。C选项是无中生有。所以选择B选项。

　　29.D.[解析]本题属于细节判断题。前三个选项都属于无中生有。原文中并没有提到“越多，则越快”的逻辑关系，所以A选项错误。原文中只是说，“一位数学家快速心算时，长期记忆的部分被激活”，而B选项一省略了“一位数学家”，二省略了“部分”，所以错误。C选项更是明显的无中生有。所以选择D选项。

　　30.B.[解析]本题属于语句衔接题。原文中的悖论是：一不知道学习的内容，二已经知道学习的内容。而zui后一句话提到“破解这个悖论”，所以，填入横线处的语句应该是与悖论的两个内容相对应的解决方法。“不知道学习的内容”，当然要去尝试知道，要“知其然”;“已经知道学习内容”，还是远远不够的，还要了解内容的原因，要“知其所以然”。除了B选项，其它的选项都不能与原文有效地对接。所以选择B选项。

　　第二部分数量关系

　　一、数字推理

　　31.D.[解析]本题属于多级数列。两两做商得到7，6，5，4，按此规律下一项为3，所以所求项为1680×3=5040。所以选择D选项。

　　32.B.[解析]本题属于分数数列。原数列可以化为，分子是一个二级等差数列，分母是一个等比数列。所以选择B选项。

　　33.D.[解析]本题属于递推数列。递推规律为：5×2-4=6，6×2+4=16，16×2-4=28，28×2+4=60，所以下一项应该是60×2-4=116。所以选择D选项。

　　34.B.[解析]本题属于递推数列。后项减前项得差乘以5等于下项，(5-3)×5=10，(10-5)×5=25，(25-10)×5=75，(75-25)×5=250，(250-75)×5=875，所以选择B选项。

　　35.D.[解析]本题属于幂次修正数列。原数列可化为32+1，52-1，72+3，92-3，(112+5)，132-5。所以选择D选项。

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