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2024年攀枝花事业单位公开招聘考试考试忘记报名序号怎么打印准考证

2024-04-17 17:34:13 事业单位考试网 https://sc.huatu.com/sydw/ 文章来源:四川华图

【导读】华图四川事业单位考试网(https://sc.huatu.com/sydw/)提供以下事业单位招考信息:2024年攀枝花事业单位公开招聘考试考试忘记报名序号怎么打印准考证,更多关于四川事业单位招聘岗位,事业编报名,事业编考试内容等信息,可关注微信公众号或添加 客服号咨询!

  2024年四川事业单位420&421笔试准考证正在打印中,各个地市打印时间和网址略有不同,考生朋友可以根据自己报考的地市对照查看准考证打印时间和进入准考证打印入口,切勿错过:

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  一、2024上半年四川事业单位准考证打印时间汇总

  各地市准考证打印入口已公布,大家可以在浏览器搜索进入打印准考证,建议大家多打印几张,出了笔试考试使用,也可以拿来当草稿纸,或以备后期资格审查和面试使用。

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  二、攀枝花事业单位准考证打印注意事项

  准考证打印入口:攀枝花人事考试网>>点击进入2024四川事业单位准考证打印入口

  考试流程:网准考证打印-笔试-笔试加分-成绩查询-面试>>点击领取2024年时政资料模拟题

  笔试科目:详见各地市招考公告>>点击下载四川事业单位历年试卷及解析

打印准考证必读

  1、在规定的时间内登录四川省人力资源和社会保障厅人事考试专栏首页,点击左方“准考证打印”进入。或进入‘考试信息’中点击相应考试名称进入该考试专题,点击打印准考证。

  2、点击‘打印预览’可预览准考证样式。

  3、打印机无所谓黑白或彩色,只要字迹清晰,照片能辨认即可。

  4、如遇到网络繁忙,或考生电脑网速太慢而导致准考证上相片无法正常显示,请对网页进行刷新,直到能正常显示相片方可打印。或者避开网络高峰期,选择凌晨时段进行打印。

  5、打印不分正反两面,直接打印成一张A4纸即可。

  6、如考生无网上打印条件,可于打印准考证时间段内,直接到当地人事考试机构进行打印。

打印时务必注意

  1、姓名、照片、准考证号、考试地址等是否显示正确。

  2、报考类别和考试科目时间是否对应。

  3、首次打印前请先关闭上网助手一类屏蔽插件软件,再按提示安装打印插件,才能进行正常打印。

 

  三、攀枝花事业单位考前练习题

在行测考试当中,言语理解部分的题量一直都比较多,其中主旨题更是占有较大比重。随着学习的深入,很多考生都会找到适合自己的解题方法,在做这一类题目的时候,会通过寻找一些特殊关键词句,找到重点,确定主旨句,然后比对选项,找到一个能够归纳概括的或者是同义转述的选项。但是,对于一些不太常规的特殊文段,这样的方法也会失效,隐性主旨就是这样一类题目。

隐性主旨其实也是主旨题,只是作者的观点并没有直接体现在文段的一句话中,而是需要我们通过分析文章的行文脉络,把握句间关系,基于题干条件进一步的推导,从而找到其主旨。下面我们就通过一道例题感受一下。

例题

为了鼓励阅读,无论是专家学者还是作家,无不极力论证阅读的好处。所谓好处,指的是阅读能给一个人带来现实回报。为此,规劝阅读的文章往往竭力证明诸多成功人士是如何善于从阅读中把握商机的。其实,竭力论证阅读对成功有所助益的人与公然持“读书无用论”者的出发点是一样的,即主张从功利角度诠释阅读的意义。由于现实中决定个人事业成败的因素相当复杂,阅读在其中扮演的角色往往微不足道,这就淡化了阅读的吸引力,而过分功利地解读阅读,阅读就不可避免地变得干瘪、乏味,甚至沦为赤裸裸的工具。

这段文字的核心观点是:

A.“读书无用论”源于对成功的盲目追逐

B.应从非功利的角度重新探寻阅读的意义

C.专家学者对于阅读方向的引导存在误区

D.过分强调阅读工具性会使读者丧失兴趣

【答案】B。

文段的前两句在论述,为了鼓励阅读专家学者都在论证阅读的好处,也就是阅读可以给人带来现实回报。第三句说为了证明阅读确实能给人带来现实回报,很多文章都竭力引用成功人士的案例。第四句通过“其实”,作者就揭示了专家学者鼓励阅读带来的好处,本质上是在从功利的角度诠释阅读。第五句,从现实的角度给我们分析了,阅读对个人成败的作用其实很小,所以过分从功利的角度来解读阅读,会让阅读变得干瘪乏味,沦为工具是达不到鼓励阅读的目的的。因此文段的核心观点就是从功利角度来解读阅读,会使阅读干瘪乏味,沦为工具,是不能鼓励阅读的。

A项强调的是读书无用论的来源是什么,但文段的核心观点是:从功利角度来解读阅读,是不能鼓励阅读的,A项不是文段的核心观点。

B项说的是从非功利的角度重新探寻阅读的意义。文段的核心观点是,从功利来解读阅读是不能实现鼓励阅读的目的。也就是说,我们应该从非功利的角度来解读阅读。B项基本能够表达文段的核心观点,保留。

C项强调的是专家学者对阅读方向的引导错了,我们可以理解出来,但不是文段的核心观点,排除。

D项是在强调阅读的工具性

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(编辑:wena)
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