2024南充国家公务员成绩发布了吗

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　　2024南充公务员省考成绩公布网站是啥，2024年国家公务员考试笔试于11月26日结束，303.3万人通过资格审查！距离笔试结束已经过去一个月了，很多同学都想知道什么时候出成绩，成绩在哪里查询？第一次参考得同学需要准备什么资料？资格复审什么时候开始？什么时候出补录公告？又是什么时候面试？下面就由图图来给大家一一解决：

 2024国考成绩查询预约

 国家公务员历年分数线查询

　　一、什么时候出成绩？

　　根据2024国考招录公告可知，国考笔试成绩会在1月份发布，并同步更新合格分数线。查询网址：中央机关及其直属机构2024年度考试录用公务员专题 (scs.gov.cn)。成绩查询。笔试阅卷结束后，由中央公务员主管部门确定各类职位笔试合格分数线，对西部地区和艰苦边远地区职位、基层职位和特殊专业职位等，将予以适当倾斜。

　　报考者可于2024年1月登录专题网站查询笔试成绩和合格分数线，具体时间另行通知。其中，8个非通用语职位，笔试成绩按照行政职业能力测验、申论、外语水平测试成绩(考试成绩均按百分制折算，下同)分别占25%、25%、50%的比例合成;金融监管总局及其派出机构职位和中国证监会及其派出机构职位，笔试成绩按照行政职业能力测验、申论、专业科目笔试成绩分别占25%、25%、50%的比例合成;公安机关人民警察职位，笔试成绩按照行政职业能力测验、申论、专业科目笔试成绩分别占40%、30%、30%的比例合成;其他职位，笔试成绩按照行政职业能力测验、申论成绩各占50%的比例合成。

　　二、什么时候面试？

　　根据《招考简章》中规定的面试人数与计划录用人数的比例，按照笔试成绩从高到低的顺序确定各职位进入面试的人选，并在专题网站上公布。达到笔试合格分数线的人数与计划录用人数比例低于规定面试比例的职位，将面向社会进行调剂。调剂在公共科目考试内容相同(即指报考者应答的是同一类试卷)的职位之间进行，调剂公告、职位等通过专题网站发布。

　　招录机关负责面试实施，时间、地点等事项详见招录机关在本部门网站和专题网站上发布的面试公告。面试时，报考者须提供本人身份证件(本人有效居民身份证、学生证、工作证等)原件、所在学校或者单位盖章的报名推荐表、报名登记表等材料。凡有关材料主要信息不实，影响资格审查结果的，招录机关有权取消报考者参加面试的资格。报名推荐表、报名登记表等材料可从专题网站下载、打印。

　　部分招录机关在面试阶段组织专业能力测试，专业能力测试设置情况和测试内容、分值比重等见《招考简章》或者招录机关发布的面试公告。

　　面试结束后，招录机关通过专题网站发布报考者的面试成绩以及综合成绩。其中，未组织专业能力测试的，综合成绩按照笔试、面试成绩各占50%的比例合成;组织专业能力测试的，综合成绩按照笔试成绩占50%、面试成绩和专业能力测试成绩共占50%的比例合成。

　　三、南充国家公务员面试备考热点

近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，简称“双减”。要求减轻学生过重作业负担，提升学校课后服务水平，全面规范校外培训行为，提升校内教育教学质量。《意见》对“双减”工作作出了重要决策部署，为新时代义务教育阶段学生的健康全面发展指明了新方向、提出了新要求。

【试题预测】

今年秋季学期是中小学全面落实“双减”有关部署的第一个学期，在“双减”政策大力推进的同时，不少家长也表现出了或多或少的焦虑，认为补习班被取缔之后，孩子没学透的知识没办法补，对此，你怎么看?

表明态度

随着社会的发展，“教育内卷化”的现象让家长和学生苦不堪言，为了进一步减轻学生的负担，减少家长的焦虑，让教育回归本质，中共中央办公厅、国务院办公厅提出了“双减”政策，为新时代义务教育阶段学生的健康全面发展指明了新方向、提出了新要求。

分析“双减”政策的意义

1. 促进学生的全面发展。双减”旨在恢复教育生态，避免应试化、短视化教育，培养学生的创新能力、精神及综合素质，全面夯实人才积淀，进而服务国家战略需求及民族复兴伟大事业。

2. 有利于推动教育公平。能够进一步均衡配置师资，避免“教育内卷化”，减轻在教育过程中的恶性竞争，遏制提前式的填鸭教育，让学生站在同一起跑线上。

3. 减轻学生和家长的负担。规范校外培训机构，大幅压减考试次数，不得设置任何重点班等政策减轻了学生和家长的压力，以素质教育为导向，确保学生的身心健康。

落实“双减”政策的措施

1. 细化“双减”政策相关的落实细则。各地教育部门应当因地制宜，以国务院发布的意见为依据，明确减什么和如何减的问题，切实减轻学生的负担，规范校外培训机构的发展。

2. 加强家校沟通和宣传引导。通过开学校家长会，相关媒体做好政策解读等方式，让学生和家长深入了解“双减”政策的相关内容，提高家长的接受度，减轻家长的焦虑。

3. 提高课堂服务质量，做好课后服务工作。一方面要牢牢抓住学生成长的课堂主阵地，聚焦每一位学生的发展，将知识学习与人格发展等相结合，既关注学什么，又关注如何学。

另一方面学校要依据学生的多样化成长需求来科学设计课后服务内容，为课后服务教师及人员的待遇提供权益保障，增强学生和家长的获得感、幸福感、安全感，解决家长的后顾之忧。