2023年国家公务员招录笔试排名已经公布

　　国家公务员考试2023年笔试排名已经公布，2023年国家公务员共152.5万人实际参加考试，参考率约为78.3%，参加考试人数与录用计划数之比约为41 : 1，笔试考试于1月7、8日举行，笔试成绩于国家公务员局官网公布，登录【国家公务员晒分系统】查询竞争对手成绩与排名。

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　　一、国家公务员笔试成绩计算方式

　　8个非通用语职位，笔试成绩按照行政职业能力测验、申论、外语水平测试成绩(考试成绩均按百分制折算，下同)分别占25%、25%、50%的比例合成;

　　中国银保监会及其派出机构职位和中国证监会及其派出机构职位，笔试成绩按照行政职业能力测验、申论、专业科目笔试成绩分别占25%、25%、50%的比例合成;

　　公安机关人民警察职位，笔试成绩按照行政职业能力测验、申论、专业科目笔试成绩分别占40%、30%、30%的比例合成;

　　其他职位，笔试成绩按照行政职业能力测验、申论成绩各占50%的比例合成。

　　二、国家公务员资格复审及面试

　　中央公务员主管部门根据《招考简章》中规定的面试人数与计划录用人数的比例，按照笔试成绩从高到低的顺序确定各职位进入面试的人选，并在考录专题网站上公布。达到笔试合格分数线的人数与计划录用人数比例低于规定面试比例的职位，将面向社会进行调剂。调剂在公共科目考试内容相同(即指报考者应答的是同一类试卷)的职位之间进行，调剂公告、职位等通过考录专题网站发布。

　　招录机关负责面试实施，时间、地点等事项详见招录机关在本部门网站和考录专题网站上发布的面试公告。面试时，报考者须提供本人身份证件(本人有效居民身份证、学生证、工作证等)原件、所在学校或者单位盖章的报名推荐表、报名登记表等材料。凡有关材料主要信息不实，影响资格审查结果的，招录机关有权取消报考者参加面试的资格。报名推荐表、报名登记表等材料可从考录专题网站下载、打印。

　　部分招录机关在面试阶段组织专业能力测试，专业能力测试设置情况和测试内容、分值比重等见《招考简章》或者招录机关发布的面试公告。

　　面试结束后，招录机关通过考录专题网站发布报考者的面试成绩以及综合成绩。其中，未组织专业能力测试的，综合成绩按照笔试、面试成绩各占50%的比例合成;组织专业能力测试的，综合成绩按照笔试成绩占50%、面试成绩和专业能力测试成绩共占50%的比例合成。

　　三、国家公务员面试备考热点

　　【背景事件】

　　最近山西原平市一小学就被曝光了一张统计表，学校根据家庭背景将孩子分为11类，具体内容有：领导子女、权势垄断部门子女、企业老板子女、家长有犯罪前科的子女等等……这张表格的内容引起了人们的强烈反感和谴责。但可悲的是，班主任为这件事背了锅，学校反而扮演起了惩戒者的角色。

　　很多教育界人士都在为这名班主任老师鸣不平，因为从曝光的表格可以看出，这明显是学校统一制式的表格，对学生的分类不是班主任自己拟定的，最多就是在执行、落实学校的相关工作任务而已。当然，如果这不是班主任一人所为，那么更加令人心惊、心寒。孩子因为原生家庭而被区别对待，实在是教育之悲哀，更是学生的不幸。

　　【试题模拟】

　　近日，山西忻州某小学几个班级对学生家庭情况进行调查，调查表中将学生分为11类，包括“权势垄断部门子女”“领导子女”“家长有犯罪前科的学生”等。对此，该校回应称该做法欠妥，部分班主任未正确领会会议精神，已对相关人员给予批评警告并停止了此项调查。对此你怎么看?

　　【参考解析】

　　一、表明对此事件的批判态度

　　自从孔子提出有教无类的教学主张，强调对任何人都给以教育，不分高低贵贱，这一观念便深受推崇，已成为我国最基本的教育理念，然而涉事学校将学生分为了11类，严重违背了该理念，破坏了教育的公平和秩序。

　　二、阐述不应该进行分类的原因

　　学校老师对学生家庭基本情况进行摸底调查，有利于了解掌握学生情况，有助于对孩子进行思想教育的好方法，但若是将调查变成功利的分类，以领导子女、家长有犯罪前科子女等等，明显带有“等级划分”色彩的学生分类统计，造成的负面危害将不可小视。

　　首先，当孩子被分到某一类中，弱小的内心必然会受到冲击，同学间也会互相攀比，若无法得到及时的心理疏导，很可能会产生严重的心理问题，比如产生过于自负的优越感，或是自我否定的自卑感，进而影响到未来的行为发展。

　　其次，家长是否有犯罪前科、是否离异等情况，属于个人隐私。学校开展学生家庭情况调查应有基本的界限，不能触及法律法规所保护的权益。这样的区分和考察，无疑构成了一种不法歧视。

　　最后，过度追名逐利，把学生家庭分三六九等，突破了教育底线。真正的教育是建立在以人为本的前提之下的，其目的是促进人的全面发展和社会的整体进步，如果在这个过程中无视公平的基本准则，无疑是失败的教育。

　　三、提出合理的对策

　　(1)教育工作者要保证公平。秉持“有教无类”的教育理念，做到一视同仁，不给孩子贴标签，心中装有全体学生，平等关注每一位学生的成长。同时要注重“因材施教”的教育公平，关注受教育者的个性化发展和差异性，培养人的全面素质和创造力。

　　(2)政府要提供有力保障。一方面，教育部门要出重拳，对违规责任人顶格处罚，对负有管理不当的学校追究其连带责任，并将相关处理结果对教育系统及全社会公布，从而形成警示效果。另一个方面，要实现教育资源的均衡配置，尤其是义务教育资源，扎实推进各级各类学校形成创新办学特色，打通不同的升学渠道，科学理性地推进高考分类改革。

　　(3)父母要做好家庭教育。要促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。严格落实《家庭教育促进法》，注重家庭、家教、家风，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

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（编辑：Libinu）