2023年绵阳事业单位公开招聘考试是什么时候开始报名

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　　2023年四川省事业单位公开招聘于4月8、9日举行联考笔试，由于每个地市公告发布时间不同，报名时间也会不同，为方便各位考生查看各地市招聘公告，不错过考试信息，四川华图事业单位考试网为大家整理四川事业单位招聘公告、报名、笔试相关信息如下。

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　　四川华图事业单位考试网为大家整理了历年四川事业单位招聘公告及岗位表，大家可参考查看。

-四川事业单位招录公告/岗位表/报名汇总-

　　一、四川事业单位公告及岗位表

地市	公告	岗位	报名	考试科目
成都	查看公告	查看岗位表	报名入口	公基+职测
眉山	查看公告	查看岗位表	报名入口	公基+职测
巴中	查看公告	查看岗位表	报名入口	综合知识
内江	查看公告	查看岗位表	报名入口	综合知识
广元	查看公告	查看岗位表	报名入口	综合知识
阿坝	查看公告	查看岗位表	报名入口	综合知识
资阳	查看公告	查看岗位表	报名入口	综合知识
广安	查看公告	查看岗位表	报名入口	综合知识
自贡	查看公告	查看岗位表	报名入口	综合知识
南充	查看公告	查看岗位表	报名入口	综合知识
乐山	查看公告	查看岗位表	报名入口	综合知识
达州	查看公告	查看岗位表	报名入口	综合知识
凉山	查看公告	查看岗位表	报名入口	综合知识
省属	查看公告	查看岗位表	报名入口	综合知识
遂宁	查看公告	查看岗位表	报名入口	综合知识
攀枝花	查看公告	查看岗位表	报名入口	综合知识
德阳	查看公告	查看岗位表	报名入口	公基+计算机
泸州	查看公告	查看岗位表	报名入口	综合知识+职测
雅安	查看公告	查看岗位表	报名入口	综合知识+职测
宜宾	查看公告	查看岗位表	报名入口	心理+公基+职测/申论
绵阳	查看公告	查看岗位表	报名入口	综合应用能力+职测

　　二、报名条件

　　(1)具有中华人民共和国国籍，热爱社会主义祖国，拥护中华人民共和国宪法，拥护中国共产党，遵纪守法，品行端正，有良好的职业道德，爱岗敬业，事业心和责任感强。年满18周岁。

　　(2)身体健康，体检合格，具有正常履行招聘岗位职责的身体条件。

　　(3)年龄18—35周岁(1987年2月10日—2005年2月16期间出生)，其中，岗位年龄要求为30周岁及以下的，须在1992年2月10日—2005年2月16日期间出生;岗位年龄要求为40周岁及以下的，须在1982年2月10日—2005年2月16日期间出生;

　　(4)大专及以上学历报考，具体学历要求见《岗位情况表》。

　　(5)符合有关回避规定。凡与聘用单位负责人员有夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲或者近姻亲关系的应聘人员，不得应聘该单位人事、财务、纪检监察以及有直接上下级领导关系的岗位。

　　(6)具备本公告具体招聘岗位要求的其他条件和资格(详见《岗位情况表》。

　　三、考试内容

　　不同的地市考试科目及考试大纲不同，点此处查看【四川事业单位考试科目及笔试大纲】

　　(一)《综合知识》

　　《综合知识》笔试的题型包括判断题、单项选择题、多项选择题、判断简析题和案例分析(含阅读分析)题五类。考试内容主要包括：法律、公民道德建设、国情省情、公文写作、事业单位基本常识、经济、科技、文化常识、职业能力测试、时事知识部分等。

　　(二)《公共基础知识》

　　《公共基础知识》总分100分，考试时间90分钟，全部为客观性试题。题型为单项选择题、多项选择题和是非判断题三种。考试内容主要包括：法律基础、中国特色社会主义理论、马克思主义哲学、应用文写作、经济与管理、公民道德建设、科技基础知识、四川省情、成都市情、时事政治等。

　　(三)《职业能力倾向测验》

　　《职业能力倾向测验》总分100分，考试时间90分钟，全部为客观性试题，题型均为单项选择题。考试内容主要包括：数量关系、言语理解与表达、判断推理、常识判断、资料分析五个部分。

　　四、笔试练习题

　　大家的备考进程如何了呢?四川华图为各位考生准备了一些事业单位笔试练习题，一起来看看吧!

在事业单位考试职业能力倾向测验中，言语理解与表达这个专项包含多种题型，其中主旨观点题，从本质上来讲是考查各位考生是否能分析清楚作者的行文写作思路，所以在阅读的过程中，我们可以逐句分析，尤其要分析清楚句间关系，我们才能掌握文段主要表达什么意思，找到重点。

一、带你“逐字逐句”分析文段

高校专业的设置应该是高校、政府、市场以及社会等多种力量多重考量的结果，过于强调某一方面必然会导致失衡。要实现相对合理和均衡，就要在制度上提供平台，比如确保大学在设置专业时经过教授委员会或学术委员会等专门机构的集体论证。教育主管部门也应推动并尊重现代大学治理模式，在专业设置上给专业组织更多的自主权。在消除不合理的制度因素之后，社会在评价高校专业时，才更有可能以理性平和的心态看待不同专业的就业状况，而不是把就业率的红牌等同于“专业不好”。

这段文字意在强调：

A.教育主管部门应给予大学更多的自主权

B.制度建设是保证专业评估合理性的基础

C.高校的专业设置应该考虑多方面因素

D.就业率不是评价专业好坏的唯一标准

文段分析：

第一句：高校专业的设置应该是高校、政府、市场以及社会等多种力量多重考量的结果，过于强调某一方面必然会导致失衡。第一句话介绍高校专业的设置应该是多种力量多重考量的结果

第二句：要实现相对合理和均衡，就要在制度上提供平台，比如确保大学在设置专业时经过教授委员会或学术委员会等专门机构的集体论证。第二句话承接前文，告诉我们高校专业设置要实现相对合理和均衡，就要在制度上提供平台。之后用“比如”给我们列举了制度上提供平台的具体方式。

第三句：教育主管部门也应推动并尊重现代大学治理模式，在专业设置上给专业组织更多的自主权。通过“也”，与第二句例子构成并列，指出教育部门在制度上提供平台的另一种方式。

第四句：在消除不合理的制度因素之后，社会在评价高校专业时，才更有可能以理性平和的心态看待不同专业的就业状况，而不是把就业率的红牌等同于“专业不好”。通过条件句强调，在消除不合理的制度因素之后，社会在评价高校专业时，才更有可能理性平和。进一步说明了：合理的制度对于社会理性评价高校的重要性。

所以这段文字意在强调的：合理的制度对于社会理性评价高校的重要性。

二、定位原文，“核对”重点

选项分析：

A项：定位原文第三句话，作者在说给专业组织更多的自主权，可以理解，但这段文字意在强调的是合理的制度对于社会理性评价高校的重要性。所以A不是文段意在强调的。排除。

B项：文段意在强调的是合理的制度对于社会理性评价高校的重要性。那么也就意味着制度建设是保证专业评估合理性的基础 ，基本符合文段意在强调的，可以保留。

C项：定位原文第一行，表述准确，但不是文段意在强调的。

D项：定位到最后一行，可以理解，但文段意在强调的是合理制度，而不是就业率。可以排除。

故最终答案选择B。

通过对于这段文字的解析，大家要明白，我们在阅读的过程中第一步是要理解作者每句话的意思，然后分析清楚句间关系，找准重点句，明白作者最重点表达的是什么。第二步是我们带着总结的重点，去看选项，把选项定位原文，先看表述是否正确，再看是不是符合我们总结的重点就可以啦。大家在阅读的过程中不要盲目求快，反而没理清楚重点，还要多次阅读，反倒浪费时间。希望同学们能通过这道题，体会怎么去理解作者的写作思路，找到重点!

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（编辑：Libinu）