2023年乐山事业编人员招聘考前冲刺试卷

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　　四川省事业单位招聘考试科目不尽相同，各位考生在准备事业单位招聘考试时可以参考各地市往年招聘公告中的考试科目进行准备，如下为四川省部分地市事业单位招聘考试大纲，没有公布考纲的地市可参考四川省属或成都事业单位各对应科目考试大纲进行准备。

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　　四川华图事业单位考试网为大家整理了历年四川事业单位招聘公告及岗位表，大家可参考查看。

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　　一、四川事业单位考试科目

招考地区	考试科目	考试大纲	图书试题
成都	公基+职测	查看	购买
眉山	公基+职测	查看	购买
巴中	综合知识	查看	购买
内江	综合知识	查看	购买
广元	综合知识	查看	购买
阿坝	综合知识	查看	购买
资阳	综合知识	查看	购买
广安	综合知识	查看	购买
自贡	综合知识	查看	购买
南充	综合知识	查看	购买
乐山	综合知识	查看	购买
达州	综合知识	查看	购买
凉山	综合知识	查看	购买
省属	综合知识	查看	购买
遂宁	综合知识	查看	购买
德阳	公基+计算机	查看	购买
泸州	综合知识+职测	查看	购买
雅安	综合知识+职测	查看	购买
宜宾	心理+公基+职测/申论	查看	购买
绵阳	综合应用能力+职测	查看	购买

　　二、四川事业单位考试内容

　　(一)《综合知识》

　　《综合知识》笔试的题型包括判断题、单项选择题、多项选择题、判断简析题和案例分析(含阅读分析)题五类。考试内容主要包括：法律、公民道德建设、国情省情、公文写作、事业单位基本常识、经济、科技、文化常识、职业能力测试、时事知识部分等。

　　(二)《公共基础知识》

　　《公共基础知识》总分100分，考试时间90分钟，全部为客观性试题。题型为单项选择题、多项选择题和是非判断题三种。考试内容主要包括：法律基础、中国特色社会主义理论、马克思主义哲学、应用文写作、经济与管理、公民道德建设、科技基础知识、四川省情、成都市情、时事政治等。

　　(三)《职业能力倾向测验》

　　《职业能力倾向测验》总分100分，考试时间90分钟，全部为客观性试题，题型均为单项选择题。考试内容主要包括：数量关系、言语理解与表达、判断推理、常识判断、资料分析五个部分。

　　三、事业单位笔试练习题

　　大家的备考进程如何了呢?四川华图为各位考生准备了一些事业单位笔试练习题，一起来看看吧!

科举制度从隋场帝大业五年开始，在1905年废除。科举制度在中国历史上整整持续了1300年的时间。我们经常会在考试中看到跟科举考试的试题，那什么是科举?我们就一起来看一下。

现在，我们经常把科举和高考相提并论。实际上，科学的考试和高考完全是性质不同的两类考试。现代的高考其实决定的是你进哪一所大学，是在教育过程中的一个环节。而科举不是这样，它认定了你教育的环节已经完成了，现在参加科举的人是要进入官僚队伍的。所以从某种意义上来说，科举考试可以说更为接近于现在的公务员考试。

我们知道唐代的科举制度其实已经相当成熟了，到了宋代的时候又有方方面面的演进。我们会看到宋代的科举考试基本是一个三级考试的制度。三级考试制度中第一级或者说最为基础的一级，就是乡试。乡试就是在家乡参加考试，福州人就在福州考，苏州人就在苏州考。乡试是由地方政府主持的，目标是要取“解”，实际上就是得到文状，文状就证明你通过了考试。你拿到“解”以后，就可以到首都去参加中央部门主持的考试。从唐代开始，中央部门主持的考试就是由尚书省主持的，所以叫做省试。省试通过了以后，可以去参加殿试，殿试原则上就是由皇帝主持。在乡里面能够得到第一名，即在取“解”这个考试里面得到第一名的人，就叫“解元”，省试里面得到第一名就叫省元，殿试里面得到第一名的就叫状元。

我们会看到，一批家境比较清寒的人，通过科举考试能够崭露头角。在当时能够通过竞争脱颖而出的人，其中有不少是来自于平民阶层的，而不是官僚仕宦的家族。这些人能够进入到官员的序列里边，一定程度上也会改善文官队伍的整体素质和它整体的结构。而官僚家族的子弟，如果他不努力，他也没有世代做官的保障。正是在这样的情况下，一些被选拔出来的青年士子，特别是来自平民阶层的人，他们对天下、对国家就有一份认同，有一份责任感。所以现在我们经常会说范仲讲“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。实际上，以天下为己任的情操，应该说是当时的一些优秀士人共同的精神追求，而不是个别人的理念。那个时候，包括张载也说：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”,横渠先生的四句教，也体现出来他对天下的一份责任感。

在科举制度确立了以后看，当然一直也贯穿着公平和择优这两者之间的矛盾。也正是因为这样的一些矛盾，它促使科举制度不断地改变。科举制度打破了过去门第背景的限制，重视世人的知识才能，鼓励竞争，这样的一种方式相对来说是比较符合公平的原则。当然我们也会看到,科举取士,它的标准比较单一，完全靠考试的成绩来选拔人才，所以不利于全面的考察素质能力。所以，对于科举制度，我们是要把它放到一个历史的脉络里面去观察，观察这样的一个制度在历史上演进的过程,观察它在中国历史上带来的积极作用,以及它后期对于一些青年士子思想的束缚。

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（编辑：Libinu）