2022-10-08 09:43:29 教师考试网 https://sc.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源：四川华图
【导读】四川教师考试网提供以下四川教师招聘信息：2022下半年广安教师招聘面试时间,更多关于四川教师招聘公告,教师公招报名,教师招聘考试时间,教师资格考试的内容，请关注（四川华图教师考试网）。
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| 教育公基+题本 | 教育公基+职测 |
一、成绩查询入口
| 地区 | 查询入口 | 资格复审 | 面试公告 |
| 阿坝 | 阿坝州人力资源和社会保障局 | 查看 | 查看 |
| 宜宾 | 宜宾人事考试网 | 查看 | 查看 |
| 凉山 | 考生之家 | 查看 | 查看 |
| 乐山 | 乐山人事考试网 | 查看 | 查看 |
| 广安 | 广安人事考试网 | 查看 | 查看 |
| 遂宁 | 遂宁市人力资源和社会保障局 | 查看 | 查看 |
| 省属 | 四川人事考试网 | 查看 | 查看 |
| 泸州 | 泸州人事考试网 | 查看 | 查看 |
| 南充 | 南充人事考试网 | 查看 | 查看 |
| 内江 | 内江人事考试网 | 查看 | 查看 |
| 达州 | 达州人事考试网 | 查看 | 查看 |
| 自贡 | 自贡人事考试网 | 查看 | 查看 |
| 绵阳 | 绵阳人事考试网 | 查看 | 查看 |
| 广元 | 考生之家 | 查看 | 查看 |
| 成都 | 各区县网站 | 查看 | 查看 |
| 雅安 | 雅安人事考试网 | 查看 | 查看 |
| 资阳 | 资阳市人力资源和社会保障局 | 查看 | 查看 |
| 眉山 | 眉山人事考试网 | 查看 | 查看 |
| 德阳 | 德阳人事考试网 | 查看 | 查看 |
| 巴中 | 巴中人事考试网 | 查看 | 查看 |
二、历年分数线
考试成绩计算方式为：
1.笔试成绩=《教育公共基础》+政策性加分
2.面试成绩总分为100分
3.考试总成绩=笔试成绩(《教育公共基础》+政策性加分)×40%+面试成绩×60%
三、资格复审原件校验
1.原件校验通知：原件校验人员名单依据笔试成绩(含政策性加分)从高分到低分，按照同一招聘单位同一招聘岗位1:3的比例确定(缺考笔试科目或笔试科目成绩为零分的应聘人员，视为自动放弃，取消考试资格)，如笔试成绩(含政策性加分)相同则并列进入原件校验。
2.原件校验方式：考生须本人参加原件校验或由委托代理人持经公证的本人委托书参加原件校验。原件校验时考生须提供《应聘资格审查表》、《笔试准考证》、《居民身份证》，并交验应聘条件规定的相关证件、证明材料原件和复印件。原件校验合格者领取《面试通知书》。岗位要求的工作经历不包含应聘人员在校期间的实习和勤工助学经历。
3.原件校验应提供资料：
①《应聘资格审查表》;
②《笔试准考证》;
③《居民身份证》;
④学历证书;
⑤普通话等级证书;
⑥符合岗位报考条件的教师资格证书;
⑦职称证;
⑧加盖工作单位公章的工作经历证明(内容包括：姓名、性别、身份证号、任教学段学科及起止年月、工作表现等)，以及与上述经历一致的、单位为其购买的社保证明材料(社保部门出具);
以上材料①-⑦验原件交复印件，⑧交原件，按上述顺序装订一套，并现场签订《考生诚信承诺书》。
4.原件校验要求：原件校验时，如发现考生不符合报考条件或弄虚作假，将取消其面试资格，造成损失由本人承担。逾期未参加原件校验者，视为自动放弃。
考生原件校验不合格或逾期未参加原件校验而产生的空缺，按照同一招聘单位同一招聘岗位笔试成绩(含加分)从高分到低分依次等额递补。递补只进行一次。递补人员名单在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布，不再单独进行电话通知，请各位考生在网上查看相关公告。
四、面试
1.面试时间、地点：详见《面试通知书》。
2.面试方式：面试方式为结构化面试和说课相结合，部分学科还将进行技能考核。面试成绩总分为100分，按照60%的比例计入总成绩。未按规定时间、地点和要求参加面试的考生，视为自动弃权。
3.面试对象：原件校验合格的考生。
4.面试开考比例：原件校验合格人数与岗位招聘人数之比原则上不低于2:1方可开考。未达上述比例的，相应调减招聘人数。无法调减的，按照成都市事业单位公开招聘工作人员办法》(成人社发〔2021〕26号)第二十七条规定，划定折合后考试总成绩合格分数线为70分。
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| 教师招聘学霸挖空笔记 | 教师招聘线上网课 |
以下为四川华图教师考试网为各位考生整理的教师招聘面试练习题，一起来看下吧。
一、教学目标
1.学生结合课下注释了解文意，学习文中的论证方法。
2.通过朗读法把握文章脉络及作者情感。通过小组讨论，提高学生的合作能力。
3.认识从师的重要性，培养谦虚好学的学习风气。
二、教学重难点
教学重点：体会文章的观点思想，学习论证方法。
教学难点：结合时代背景了解作者作文之目的。
三、教学方法
朗读法，圈点勾画法，言外语境学习法。
四、教学过程
(一)导入新课
师者，所以传道受业解惑也。学生谈自由体会;并说说现在的从师观是怎样的。
(二)整体感知
1.根据课下注释及手中的工具书疏通文意。
2.播放录音，学生根据录音画出间隔及重音。
3.教师范读，引导学生关注：节奏及情感。
4.学生自由读，体会作者的感情基调。
(三)深入研读
1.寻找全文的中心论点。
明确：古之学者必有师。
2.发现作者推崇的从师条件。
明确：道之所存，师之所存也。
3.当时社会上的人们是如何做的?
明确：
4.观察师生总结表格，小组合作探究。
明确：(1)学习对比论证。(2)体会作者语气变化。(3)分析作者语言特点。
5.历史上的孔子是如何做的?
明确：(1)圣人无常师。(2)三人行，必有我师。(3)闻道有先后，术业有专攻。(4)举例论证。
(四)拓展延伸
学生分享言外语境。
明确：韩愈成文后不久被贬广州，因其观点惹怒掌权利益集体。
(五)小结作业
小结：配乐诵读，读出情感变化。
作业：韩愈的选择为题组织综合性学习活动。
五、板书设计
六、教学反思
本文是古文运动发起人韩愈的一篇代表作，应为学生在言外语境处介绍古文运动的思想内涵，从这也能引出当时耻学于师的风气。
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