2022下半年阿坝教师招聘面试时间

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　　一、成绩查询入口

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　　二、历年分数线

　　考试成绩计算方式为：

　　1.笔试成绩=《教育公共基础》+政策性加分

　　2.面试成绩总分为100分

　　3.考试总成绩=笔试成绩(《教育公共基础》+政策性加分)×40%+面试成绩×60%

　　三、资格复审原件校验

　　1.原件校验通知：原件校验人员名单依据笔试成绩(含政策性加分)从高分到低分，按照同一招聘单位同一招聘岗位1:3的比例确定(缺考笔试科目或笔试科目成绩为零分的应聘人员，视为自动放弃，取消考试资格)，如笔试成绩(含政策性加分)相同则并列进入原件校验。

　　2.原件校验方式：考生须本人参加原件校验或由委托代理人持经公证的本人委托书参加原件校验。原件校验时考生须提供《应聘资格审查表》、《笔试准考证》、《居民身份证》，并交验应聘条件规定的相关证件、证明材料原件和复印件。原件校验合格者领取《面试通知书》。岗位要求的工作经历不包含应聘人员在校期间的实习和勤工助学经历。

　　3.原件校验应提供资料：

　　①《应聘资格审查表》;

　　②《笔试准考证》;

　　③《居民身份证》;

　　④学历证书;

　　⑤普通话等级证书;

　　⑥符合岗位报考条件的教师资格证书;

　　⑦职称证;

　　⑧加盖工作单位公章的工作经历证明(内容包括：姓名、性别、身份证号、任教学段学科及起止年月、工作表现等)，以及与上述经历一致的、单位为其购买的社保证明材料(社保部门出具);

　　以上材料①-⑦验原件交复印件，⑧交原件，按上述顺序装订一套，并现场签订《考生诚信承诺书》。

　　4.原件校验要求：原件校验时，如发现考生不符合报考条件或弄虚作假，将取消其面试资格，造成损失由本人承担。逾期未参加原件校验者，视为自动放弃。

　　考生原件校验不合格或逾期未参加原件校验而产生的空缺，按照同一招聘单位同一招聘岗位笔试成绩(含加分)从高分到低分依次等额递补。递补只进行一次。递补人员名单在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布，不再单独进行电话通知，请各位考生在网上查看相关公告。

　　四、面试

　　1.面试时间、地点：详见《面试通知书》。

　　2.面试方式：面试方式为结构化面试和说课相结合，部分学科还将进行技能考核。面试成绩总分为100分，按照60%的比例计入总成绩。未按规定时间、地点和要求参加面试的考生，视为自动弃权。

　　3.面试对象：原件校验合格的考生。

　　4.面试开考比例：原件校验合格人数与岗位招聘人数之比原则上不低于2:1方可开考。未达上述比例的，相应调减招聘人数。无法调减的，按照成都市事业单位公开招聘工作人员办法》(成人社发〔2021〕26号)第二十七条规定，划定折合后考试总成绩合格分数线为70分。

教师招聘学霸挖空笔记	教师招聘线上网课

　　以下为四川华图教师考试网为各位考生整理的教师招聘面试练习题，一起来看下吧。

一、简要说一说小学手工设计教学如何展开?

【参考答案】

小学手工设计课在美术课程教学中占有很大的比重，是开展美术课程不可或缺的重要组成部分。开展手工设计教学可以提高学生的动手能力、思维创造能力、造型能力。具体可以从以下几方面进行开展。

第一，美术教师应鼓励和关注那些勇于表达艺术感受和真实情感的学生，无论是绘画还是手工创作，都应以鼓励为主，要肯定他们的创造力和想象力。

第二，在手工课上，有一种教学手段叫“放手”，我们应让学生大胆去尝试制作，不用过多的设置条条框框来约束学生的作品创作走向，往往这样的手工美术教学方式会获得意想不到的效果。

第三，在开展手工课时应注重学生互评，当作品从学生的手中创作出来时每一个人的作品都是不同的。美术教师应该在同学互评时提出评价要点，从而来提升艺术新鲜感，提高学生的审美能力和学习兴趣。

二、美术课堂制定有效的教学目标，才能使教学思路清晰，达到预期的教学效果，请你谈谈对于教学目标的理解。

【参考答案】

《课标》中指出：“教学目标是课程目标的进一步具体化，是指导、实施和评价教学的基本依据。”教学目标的定位越是具体，操作性就越强，也就更有利于对教学效果的呈现，下面就教学目标来谈谈我的想法。

第一，辩证地看待知识与技能目标。美术从技能性向人文性转变意味着我们在设计教学目标时要避免过于强化知识与技能而忽视其他，在课堂教学中，如果忽视思想只注重技法的指导，作品就失去精髓。反之，如果只注重人文教育而忽视技法的指导，学生在创作中无法用相应的美术手段来表现，同样会导致美术学习兴趣的下降。因此，我们需要辩证地看待知识与技能目标的问题。

第二，设计有效的过程与方法目标。过程与方法是整节课一个规范性的指导，它以提纲的方式引领课堂教学的整个操作过程与方法，强调的是如何引导学生学会学习，从而更好的发展与创新。因此在设计美术课堂教学目标时，我们一定要注意设计有效的过程与方法，为教师的教学指导，进行整体设想，实现学习活动过程的最优化。

第三，全面理解情感、态度和价值观目标。情感、态度和价值观目标是整个美术课堂教学目标的灵魂所在，能陶冶学生的高尚情操提高审美能力。教师引导学生通过对美术作品的认知产生情感的共鸣，经历内心体验并逐步内化为高尚的情操，才能真正把情感、态度和价值观目标落实到位。

美术课堂教学的三维目标是相辅相成、互相促进的一个有机整体。只有认识和把握三维目标的内在联系，才能领会美术课程教学目标有效设计的实质问题，才能在教学设计和实施中取得最佳的整合效果。

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（编辑：Libinu）