2022下半年广安教师招聘考试成绩查询入口

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　　一、成绩查询入口

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　　二、历年分数线

　　考试成绩计算方式为：

　　1.笔试成绩=《教育公共基础》+政策性加分

　　2.面试成绩总分为100分

　　3.考试总成绩=笔试成绩(《教育公共基础》+政策性加分)×40%+面试成绩×60%

　　三、资格复审原件校验

　　1.原件校验通知：原件校验人员名单依据笔试成绩(含政策性加分)从高分到低分，按照同一招聘单位同一招聘岗位1:3的比例确定(缺考笔试科目或笔试科目成绩为零分的应聘人员，视为自动放弃，取消考试资格)，如笔试成绩(含政策性加分)相同则并列进入原件校验。

　　2.原件校验方式：考生须本人参加原件校验或由委托代理人持经公证的本人委托书参加原件校验。原件校验时考生须提供《应聘资格审查表》、《笔试准考证》、《居民身份证》，并交验应聘条件规定的相关证件、证明材料原件和复印件。原件校验合格者领取《面试通知书》。岗位要求的工作经历不包含应聘人员在校期间的实习和勤工助学经历。

　　3.原件校验应提供资料：

　　①《应聘资格审查表》;

　　②《笔试准考证》;

　　③《居民身份证》;

　　④学历证书;

　　⑤普通话等级证书;

　　⑥符合岗位报考条件的教师资格证书;

　　⑦职称证;

　　⑧加盖工作单位公章的工作经历证明(内容包括：姓名、性别、身份证号、任教学段学科及起止年月、工作表现等)，以及与上述经历一致的、单位为其购买的社保证明材料(社保部门出具);

　　以上材料①-⑦验原件交复印件，⑧交原件，按上述顺序装订一套，并现场签订《考生诚信承诺书》。

　　4.原件校验要求：原件校验时，如发现考生不符合报考条件或弄虚作假，将取消其面试资格，造成损失由本人承担。逾期未参加原件校验者，视为自动放弃。

　　考生原件校验不合格或逾期未参加原件校验而产生的空缺，按照同一招聘单位同一招聘岗位笔试成绩(含加分)从高分到低分依次等额递补。递补只进行一次。递补人员名单在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布，不再单独进行电话通知，请各位考生在网上查看相关公告。

　　四、面试

　　1.面试时间、地点：详见《面试通知书》。

　　2.面试方式：面试方式为结构化面试和说课相结合，部分学科还将进行技能考核。面试成绩总分为100分，按照60%的比例计入总成绩。未按规定时间、地点和要求参加面试的考生，视为自动弃权。

　　3.面试对象：原件校验合格的考生。

　　4.面试开考比例：原件校验合格人数与岗位招聘人数之比原则上不低于2:1方可开考。未达上述比例的，相应调减招聘人数。无法调减的，按照成都市事业单位公开招聘工作人员办法》(成人社发〔2021〕26号)第二十七条规定，划定折合后考试总成绩合格分数线为70分。

教师招聘学霸挖空笔记	教师招聘线上网课

　　以下为四川华图教师考试网为各位考生整理的教师招聘面试练习题，一起来看下吧。

一、教学目标

知识与技能：了解人物动态和表情特征，学会精细观察事物的方法，用捏塑的方法表现故事里的人物。

过程与方法：欣赏雕塑作品《草原小姐妹》，结合故事情节，分析人物动态、表情特征和概括、简洁、夸张的表现手法，用捏塑的方法表现一个具有故事情节并且动态和特征准确的人物形象。

情感、态度和价值观：感受雕塑的魅力，了解雕塑作品与人类的密切关系，并提升动手能力和对生活的热爱之情。

二、教学重难点

重点：人物动态和表情特征，以及捏塑的表现手法。

难点：创作一个能反映故事中人物特征的作品。

三、教学过程

(一)趣味情境导入

联系生活，提出问题：大家在进入校园后最先映入眼帘的是什么呢?(少先队员向国旗敬礼的雕塑作品)

学生回答，教师总结：雕塑作品让我们的校园更加独特，其实每一个雕塑作品的背后都有一个动人的故事，你们想不想来了解一下雕塑背后的秘密呢?让我们一起走进今天的课堂吧!引出课题《故事里的人》。

(二)作品图像识读

1.雕塑的内容

展示作品《草原小姐妹》，提出问题：这个作品雕刻了谁的形象?它描绘了一个什么故事情节?跟大家讲一讲。(一对小姐妹;她们与暴风雪顽强抗争的瞬间)

学生回答，教师总结：蒙古族少女龙梅与玉荣是一对小姐妹，为了不使生产队遭受损失，她们冒着刺骨的风雪，一路保护着受惊吓的羊群，直至晕倒在雪地里。由于她们的英勇事迹，被誉为“草原小姐妹”。每个雕塑作品的背后都有一个生动的故事，我们要用心去体会。

2.雕塑的特征和制作方法

继续观察作品，小组讨论并思考问题：

①联系故事情节，观察作品中作者是如何表现草原小姐妹人物形象的?(人物的运动感强烈，外轮廓简洁生动，表情坚毅、勇敢)

②作品中的人物形象是通过什么样的表现手法体现出来?(概括、简洁、夸张)

③人物的身体、四肢、关节应该怎样支撑与加固?(泥水粘合)

学生回答，教师总结：作者就是根据这样一个故事以洁白的石材和独特的方式将草原小姐妹与暴风雪搏斗时的英雄人物形象定格在这瞬间。其实，我们不止可以用石材雕刻故事里的人，也可以用捏塑的形式进行创作，要注意人物肢体组合时要用适量的泥水进行粘合。

(三)技法表现探究

教师示范《西游记》中孙悟空的捏塑方法及步骤：

1.概括塑造出孙悟空的头、胸、四肢和围裙;

2.把每个局部拼接起来，塑造出孙悟空的动作;

3.深入塑造，安插金箍棒。

(四)美术创意实践

1.布置活动练习：查找所表现人物的相关资料，用捏塑的方法表现故事里的人物。

2.教师巡视辅导，辅导要点：捏塑作品中的人物动态、表情特征和捏塑手法等。

(五)多元展示评价

设置“民间手艺人”的情境，请学生将作品放在展示板上，并从作品中人物动态、表情特征和捏塑手法等多方面评价作业。

(《李逵》采用捏塑的手法进行创作，人物形象简洁概括，表情呆萌，满脸的络腮胡，手拿大刀，让人直接想到水浒传中的英雄人物李逵)

(六)小结升华作业

1.总结雕塑的特征以及捏塑表现的方法。

2.升华情感：今天我们学习的泥塑也是中国民间美术传统文化之一，我们要好好学习并发扬优秀的传统文化。通过这节课，我们也明白了少年强，则国强。从草原小姐妹这个故事中我们也看到了新一代青少年的责任心，我们要学习她们的优秀品质，做一个志坚意强的人。

3.课后以小组为单位为这些捏塑作品编排一个话剧。

四、板书设计

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（编辑：Libinu）