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2022下半年重庆市教资笔试考试公告在那个网站公布

2022-08-18 09:50:44 教师考试网 https://sc.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源：四川华图

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　　2022下半年全国教师资格证笔试于10月29日考试，四川华图为各位考生整理分享本次重庆市教资笔试报名公告、报名时间、考试时间、考试安排等相关公告。

>>>2022下半年教师资格考试报名公告汇总

>>>2022下半年教师资格考试报名入口

>>>教师资格考试大纲（全）

　　一、2022下半年教资笔试报名时间

　　网上报名时间：2022年9月2日-9月5日17:00，不同省市报名时间略有差异，详情见公告原文。

　　笔试考试时间：2022年10月29日(具体考试时间以准考证为准)。

时间/类别	10月29日（星期六）

	上午	下午	下午
	9:00-11:00	13:00-15:00	16:00-18:00
幼儿园	综合素质(幼儿园)	保教知识与能力
小学	综合素质(小学)	教育教学知识与能力
初级中学	综合素质(中学)	教育知识与能力	学科知识与教学能力（初级中学）
高级中学			学科知识与教学能力（高级中学）
中职文化课			学科知识与教学能力（高级中学）
中职专业课
中职实习指导

　　二、2022下半年教资报名条件

　　1.具有中华人民共和国国籍。

　　2.遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。

　　3.满足下列要求之一：

　　(1)具有重庆市户籍。

　　(2)持有有效期内的重庆市居住证。

　　(3)在重庆市区内普通高等学校就读的在校生。

　　(4)持有重庆市有效期内港澳台居民居住证或港澳居民来往内地通行证、5年有效期台湾居民来往大陆通行证的港澳台居民。

　　4.符合申请认定教师资格的体检标准。

　　5.符合以下学历要求：

　　(1)报考幼儿园教师资格考试，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历，非师范类毕业生应当具备大专毕业及其以上学历。

　　(2)报考小学教师资格考试，应当具备全日制中等师范学校毕业及其以上学历，非师范类毕业生应当具备大专毕业及其以上学历。

　　(3)报考初级中学以及初级职业学校文化课、专业课教师资格考试，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。

　　(4)报考高级中学以及中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格考试，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历;报考中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格考试，应当具备中等职业学校毕业及其以上学历。

　　(5)未具备上述学历条件的全日制在校生，如符合以下情形的，可按就读的学历层次报考相应类别的教师资格考试：在校三年级及以上本科学生、大专(含五年一贯制、“3+2”、三年制)毕业班学生、专升本本科阶段学生。除此以外的其他年级学生不得报考。

　　(二)中等职业学校和技工院校学前教育专业及其他专业所有在读学生，或只具备中等职业学校和技工院校学前教育专业及其他专业毕业证书的人员不得报名参加中小学教师资格考试(报考中等职业学校实习指导教师资格考试除外)。

　　三、2022下半年教资笔试报名流程

　　(一)注册。

　　所有考生笔试报名时须先注册，注册时间为8月26日9：00起，考生通过电脑登录“中小学教师资格考试” 网站(http://ntce.neea.edu.cn/，下同)“报名系统→广西”(以下简称报名系统)，输入本人手机号码，获取短信验证码进行注册。

　　(二)报名。

　　考生须在9月2日至5日登录报名系统，正确选择考区、报考类别、考试科目进行报名。考生应对本人报名信息的准确性、真实性负责。如让他人、培训机构或学校团体等单位代为报名，或填报信息有误、不符合报考条件，造成不能认定教师资格等后果的，责任由考生承担，交纳的报考费不予退还。

　　(三)报名信息审核。

　　报名信息的审核结果不进行短信或电话告知，考生提交报名信息后，须自行关注报名系统的审核状态。审核通过即可交费，审核未通过的考生须在审核截止时间前按要求填写正确的信息，并重新选择考区、报考类别、考试科目，再次成功提交报名信息，恢复“待审核”状态。未按时间要求提交正确报名信息和缴费的将视为放弃报名，不安排补报名。

　　四、教资笔试备考资料及试题

1.通过认真的复习，彤彤对期末考试取得好成绩越来越有信心，并因此更加努力地学习，这种行为的理论基础是( )。

A.正强化

B.外部强化

C.负强化

D.自我强化

2.布鲁纳在结构教学观中提出的教学原则不包括( )。

A.发现原则

B.动机原则

C.程序原则

D.强化原则

3.布鲁纳认为，学习知识的最佳方式是( )。

A.有意义学习

B.发现学习

C.接受学习

D.合作学习

4.强调学科的基本结构，认为教学的主要目的是使学生掌握学科的基本结构的是 ( )。

A.夸美纽斯

B.加德纳

C.维果茨基

D.布鲁纳

5.在课文朗读课上，有的学生害怕成为第一个读的人，担心自己会出现失误或窘态，但是第一个或前两个站起来朗读的同学都很顺利，这些学生便不再担心，也愿意站起来给大家朗读了。这种表现属于( )。

A.抑制效应

B.去抑制效应

C.社会促进效应

D.结伴效应

答案及解析：

1.【答案】D【解析】自我强化即人能观察自己的行为，并根据自己的标准进行判断，由此强化或处罚自己。题干中彤彤观察到自己能够通过复习取得好成绩，从而鼓励自己更努力学习，属于自我强化。正强化是指个体在做出某种反应之后，给予一个愉快刺激(给予奖励)，从而提高其类似行为出现的概率。外部强化是指人们倾向于展现按照榜样行为去行动会导致有价值的结果，而不会导致无奖励或惩罚的后果的这一行为。负强化是指个体在做出某种反应之后，令其摆脱厌恶刺激(撤销惩罚)，从而提高其类似行为出现的概率。

2.【答案】A【解析】布鲁纳在结构教学中提出学科的基本结构有四个原则：(1)动机原则。所有学生都有内在的学习愿望，内在动机是维持学习的基本动力。(2)结构原则。任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。(3)程序原则。教学就是引导学习者通过一系列活动有条不紊地陈述一个问题或大量知识的结构，以提高他们对所学知识的掌握、转化和迁移的能力。(4)强化原则。教学规定合适的强化时间和步调是学习成功重要的一环。

3.【答案】B【解析】布鲁纳认为，学习知识的最佳方式是发现学习。他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识，并把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。

4.【答案】D【解析】由于布鲁纳强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以他主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。所谓学科的基本结构，是指学科的基本概念、基本原理、基本态度和方法。而掌握学科的结构，应该是学习知识方面的最低要求。因此，布鲁纳把学科的基本结构放在设计课程和编写教材的中心地位。故答案选择 D。

5.【答案】B【解析】抑制效应，学习者看到了榜样做了那些不该做的事情受到惩罚后，自己也不会做出这种事情;去抑制效应是指学习者看到榜样做了那些社会不期许的行为后并没有受到惩罚也做出了这种事情;社会促进效应是指，在别人面前绩效水平提高的一种倾向;结伴效应是指在结伴活动中，个体会感到某种社会比较的压力，从而提高工作或活动效率，是社会促进的效应之一。题干中学生害怕第一个读书是因为担心会出现窘态，当看到别的同学第一个读书时并没有出现窘态，也就不害怕了可以跟着一起朗读了，即看到榜样做出相应的行为并没有产生预期担心的事情，所以也会消除戒备和恐惧，这种表现为去抑制反应。因此本题答案选择B。