2022-07-01 11:12:40 教师考试网 https://sc.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源：
【导读】四川教师考试网提供以下四川教师招聘信息：资阳乐至县2022上半年教师考试成绩于资阳人事考试网公布,更多关于四川教师招聘公告,教师公招报名,教师招聘考试时间,教师资格考试的内容，请关注（四川华图教师考试网）。
资阳乐至县2022上半年教师考试成绩于资阳人事考试网公布
资阳乐至县2022上半年教师考试成绩于资阳人事考试网公布。2022年资阳教师及事业单位分别招聘433人、142人，笔试成绩已经于7月1日公布。
2022上半年资阳雁江区，安岳县，乐至县教师以、事业单位、卫生专业技术人员招考笔试成绩已经公布，考生请到资阳人事考试网查询成绩。
一、资阳事业单位及教师查询入口：
资阳市人力资源和社会保障局官网(http://srsj.ziyang.gov.cn)首页“人事考试”专栏公布，报考者凭姓名和身份证号进行查询。（复制网址直接打开成绩查询入口：http://srsj.ziyang.gov.cn/zyks/cjcx.html）
二、笔试成绩折合计算方法及进入资格复审名单确认比例：
（一）资阳事业单位>>
考试总成绩=笔试总成绩×60%+面试成绩×40%
因缺考、违纪、零分等特殊情况需申请查分的，应于成绩公布之日起3个工作日内的上班时间(上午8:30至12:00，下午2:30至6:00)持本人第二代有效居民身份证、准考证、申请书到乐至县人力资源和社会保障局306室申请查分，查分结果和进入面试资格审查人员名单在资阳市人力资源和社会保障局官网首页“人事考试”专栏公布。
有缺考笔试科目或笔试成绩为0分的报考者，视为自动放弃报考资格，不得进入公开招聘下一环节。
根据笔试总成绩从高分到低分的原则，按照参加笔试人数和招聘名额2：1的比例确定进入资格复审和面试人员，最后一名成绩并列的考生一并进入。如进入资格复审人员达不到规定比例的，可根据实际情况，将笔试合格的人员全部确定为资格复审对象。
（二）资阳教师>>
考试总成绩=笔试总成绩×50%+面试成绩×50%。
根据《四川省人事考试查分规则》规定，本次笔试为客观题科目，阅卷工作采用了分数处理自动化系统，原则上不受理查分申请。因缺考、违纪、零分等特殊情况需申请查分的，应于成绩公布之日起3个工作日内的上班时间(上午8:30至12:00，下午2:30至6:00)，持本人有效居民身份证、准考证、申请书到资阳市雁江区教育和体育局(资阳市雁江区城东新区行政中心3中心2号楼3楼307室)提交查分申请。笔试总成绩、进入资格复审人员名单和资格复审的时间、地点在资阳市人力资源和社会保障局官网(http://srsj.ziyang.gov.cn)首页“人事考试”专栏公布。
笔试科目缺考、笔试成绩为零分或违纪的报考者，不得进入资格复审环节。
根据岗位名额，按考生笔试总成绩从高分到低分以1:2的比例确定资格复审人员。末位出现并列者一并进入。如进入资格复审人员达不到规定比例的，可将参加笔试的人员全部确定为资格复审对象。
三、排名及资格复审相关：
本次资阳教师及事业单位职位排名及资格复审相关事项，请近期关注资阳市人力资源和社会保障局官网“人事考试”专栏相关公告。
四、面试备考
高中美术《探寻建筑艺术的特点》教学设计
一、教学目标
知识与技能：了解建筑艺术概念和分类，能自主分析其艺术特征，学会使用建筑语汇进行欣赏，懂得欣赏建筑艺术的基本方法。
过程与方法：通过欣赏、描述、讨论等方法，运用建筑语汇描述、评价建筑艺术作品，美术欣赏能力。
情感、态度和价值观：开阔眼界、增长知识，培养健康的审美情趣，感受建筑艺术的魅力。
二、教学重难点
重点：分析建筑的艺术特征，归纳建筑艺术语言。
难点：建筑艺术的欣赏方法。
三、教学过程
活动一：激趣导入
教师通过PPT播放不同建筑连续动态图片，请学生思考：看到了什么?有什么感受?
学生回答后，教师总结：金碧辉煌的北京故宫、曲径通幽的苏州园林、雄伟壮观的古希腊神庙、高峻挺拔的哥特式教堂……这些中外著名的建筑，都各自记录着一个时代的历史，体现一个地方的特色，而它们独特的造型和空间也深深的打动着我们。那么，究竟什么是建筑艺术?我们应该从哪些方面欣赏一座建筑呢?引出课题《探寻建筑艺术的特点》。
活动二：描述分析
1.教师通过PPT播放视频《建筑的发展》，请学生观察，提出问题：什么是建筑艺术?请说一说它的概念。
学生回答：建筑艺术是由空间和实体构成的艺术，它蕴涵建筑形式美的规律，并通过视觉给人以美的感受，这和绘画等视觉艺术类似。
教师总结：建筑是技术和艺术相结合的产物。建筑艺术创作不可能超越技术和经济的合理承受，需要大量的财富、技术条件、劳动力和智慧才能实现，是一门综合性很强的艺术。
2.教师继续追问：结合视频播放内容再想一想建筑有哪些类型?可以满足人们哪方面的需求?
学生回答：巢穴、宫殿、庙宇、陵墓、民居等;巢穴、民居等满足人们基本生活需求，庙宇、陵墓可以满足精神需求，宫殿两方面都可以满足。
教师总结：建筑的类型是随着人类社会的发展而增加的。随着社会不断进步，类型还会不断增加，体现人类文化的不断进步。
3.教师播放《故宫》《科隆大教堂》《苏州园林》等建筑图片，设置小组讨论，请学生结合课本内容分析：建筑艺术有哪些艺术特征?并举例说明。
学生讨论后，由学生代表回答：科学性，如科隆大教堂的飞扶壁使得建筑高耸、轻盈;适用性，如我国南方民居防潮;艺术性，如苏州园林是诗情画意的结合;文化性，如故宫集科学、艺术、文化等为一体。
教师总结：建筑史上有三句名言，“建筑是凝固的音乐”“建筑是石头的史书”“建筑是居住的机器”，每句都涵盖了建筑的一个重要特征。因而建筑艺术不仅符合一般艺术的形式美法则，还在文化内涵、科学技术等方面能做出许多独特的创新。
4.教师请学生结合收集资料观看课本，设置开火车式问答：建筑从表现手法和技巧上与其他艺术品既有相通之处，也有它独特的个性，那么建筑依靠哪些语汇表现个性特点呢?
学生依次回答：形体、比例、尺度、均衡、节奏、色彩与质感、环境等。
教师总结：无言的建筑便是依靠上述种种语汇奏响着动听的旋律。我们对建筑艺术的内涵、类型、特性和表现语汇有了初步的认识。艺术源于生活，只有在生活中不断观察和体悟，才能培养出一双懂得欣赏建筑之美的眼睛。
活动三：总结解释
教师设置自由问答，请学生发言：可以从哪些方面去欣赏建筑艺术?
学生欣赏并回答，教师总结：在欣赏建筑艺术的独特魅力时，被当作合乎形式美法则的艺术品，具体欣赏的角度可以从类型、造型、功能等方面入手，运用建筑艺术语言进行描述、分析、解释、评价，感受建筑艺术。
活动四：欣赏评价
教师设置“学以致用”环节，教师播放当地建筑图片，请学生思考问题：观察身边的建筑，使用相应的建筑艺术语言进行欣赏评价。引导学生从时代背景、造型、功能、价值等方面进行分析建筑的内涵、类型、艺术特点。
活动五：小结作业
1.请学生主动分享本课重点知识，并升华情感：激发学生参与欣赏活动的兴趣，开阔眼界、增长知识，培养健康的审美情趣，感受建筑艺术的魅力。
2.课后深入调查课堂上讨论的当地经典建筑艺术，分析建筑的成功之处，写出调查报告，并给出合理的建议。
四、板书设计
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