2022-06-22 09:12:21 教师考试网 https://sc.huatu.com/jiaoshi/ 加备考QQ群 热 加微信领资料 领 APP模考刷题 爆 文章来源：四川华图
【导读】四川教师考试网提供以下四川教师招聘信息：2022年四川特岗教师教育公共基础考试合格分数线是多少,更多关于2022年四川教师招聘公告,教师公招报名,教师招聘考试时间,教师资格考试的内容，请关注（四川华图教师考试网）。
2022年四川特岗教师笔试于2022年5月21日举行，笔试成绩于6月20日在四川省教育考试院官网公布，面试名单预计于8月20日公布，面试考核内容以教师基本素养、所报考岗位的学科专业知识、语言表达能力、仪表举止、试讲试教等为主，采用现场打分方式进行。
——2022年四川特岗教师笔试成绩公布时间——
2022年6月20日至8月19日在四川省教育考试院官网(http://www.sceea.cn)公布笔试成绩。考生根据信息提示，用本人的报名信息查询笔试成绩，包含《教育公共基础笔试》成绩、《专业知识笔试》成绩、笔试综合成绩及在所报考同岗位考生中的排名。考生若对成绩有异议，可持本人身份证和准考证原件、复印件于2022年6月20日、21日到报考地市(州)招生考试机构申请查分，逾期不予办理。各市(州)招生考试机构于2022年6月22日集中向省教育考试院提交查询申请，省教育考试院负责反馈查分结果。
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——2022年四川特岗教师面试安排——
依据笔试综合成绩从高分到低分，按设岗数的1：3确定面试人选。按“报考设岗县”和“报考岗位”确定的面试人选未达到面试人选需求数的，在填报了相应“调配志愿设岗县”的考生中，按笔试综合成绩从高分到低分依次确定人选。仍未达到面试人数要求的岗位，在填报了服从地区任意调配的考生中，按笔试综合成绩从高分到低分依次确定人选。
面试时间拟定于2022年9月上旬，具体面试时间、地点以面试公告为准。面试报到后的资格审查、面试、体检、培训、派遣上岗等各环节招聘工作由面试组织单位自行实施。
1.面试报到：考生应在面试前一天到面试单位报到，未在规定时间内报到的，视为自动放弃。
2.资格审查：考生面试前下载《特岗教师招聘登记表》(在面试公告中明确)，按要求填写完善表格，用A4纸张双面打印三份(贴上照片)，并携带有效证件原件及复印件：身份证、毕业证、学位证、准考证、教师资格证书或教师资格认定机构出具的已通过教师资格认定的证明材料(需注明教师资格证书种类、任教学科和编号)。报考乡村振兴重点帮扶县岗位的考生还需携带家庭户口簿原件及复印件。资格审查工作人员依据考生提供的证件，审查考生是否符合规定的招聘对象及条件，并签署资格审查意见。经资格审查，符合报名对象和条件的考生，即可参加面试考核。
3.面试考核：面试考核内容以教师基本素养、所报考岗位的学科专业知识、语言表达能力、仪表举止、试讲试教等为主，采用现场打分方式进行。对于没有组织本专业知识笔试的音乐、体育、美术、信息技术、科学、藏语文等专业岗位考生，将加大专业知识水平测试和能力考核力度。面试成绩满分100分。面试成绩低于60分的不予录取。
——2022年四川特岗教师面试备考——
尊敬的各位评委老师：
××好!
我是来应聘幼儿园教师的××号考生，今天我抽到的说课的题目是《我高兴，我快乐》，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。
一、说教材
《我高兴，我快乐》是中国国际广播出版社幼儿园大班上册健康领域的内容。生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般自我中心相当严重。通过本次活动，幼儿能够学会控制自己的情绪，微笑去面对生活。正如《纲要》中指出的，要让幼儿在集体生活中情绪安定、愉快。根据对教材内容和作用的分析，并结合《纲要》对活动目标的要求，我确立了以下三维目标：
1.认知目标：在感知、体察、理解中知道人的基本情绪的特征、分类及成因;
2.能力目标：通过分析讨论，能够学会初步学会转化不良情绪的策略;
3.情感目标：养成开朗的性格和乐观点的情绪。
根据对教材内容和作用，以及三维目标的分析我制定了如下的活动重难点：
1.活动重点：学会初步学会转化不良情绪的策略;感知、体察、理解中知道人的基本情绪的特征。
2.活动难点：知道人的基本情绪的成因;养成开朗的性格和乐观点的情绪。
二、说学情
为了更好地实现活动目标，下面我将幼儿的情况进行简要分析：大班幼儿以具体形象思维为主，口语表达能力较好，对事物的理解、思考等方面都有所增强。因此，活动的重点在于幼儿能够知道人的基本情绪的特征、分类及成因。活动的难点在于能够学会转化不良情绪。
三、说活动方法
《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，让幼儿真正成为学习的主体。因此，在本次活动中我主要采用：
1.讨论法：讨论法能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语表达的重要方法。
2.直观展示法：直观展示法具体形象，符合幼儿具体形象思维的特点。
3.游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性，并且能够使幼儿在轻松愉快的气氛中学习。
四、说活动准备
具体形象思维是幼儿思维的典型方式，只有借助事物的具体形象，才能帮助幼儿更好地理解情绪的作用。为此，我做了如下活动准备：
一组表情娃娃，各种情景图，区域活动准备工作，律动《幸福拍手歌》。
五、说活动过程
以上对于教材和幼儿的分析都是为我活动过程的设计做铺垫的，因此接下来我将介绍我的活动过程。
(一)开始部分
为了激发幼儿的兴趣，将幼儿的注意力集中到活动上来，在活动开始部分，我利用幼儿好奇心强的特点，采用问题导入的方式来引发幼儿的兴趣。向幼儿提问：小朋友们，老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀?引导幼儿说出微笑、生气、伤心等表情，然后幼儿选择自己喜欢的表情卡戴在身上，同时幼儿表演戴在自己身上的表情卡。
(二)基本部分：
1.教师展示情景一
在这个环节我会向幼儿展示第一组情境图：几个小朋友很开心地邀请贝贝参加游戏，但是贝贝因为自己心情不好粗暴的拒绝了，使得这几个小朋友也很不开心。
同时，向幼儿提问：小朋友们，此时贝贝应该是什么样的表情卡片?你觉得贝贝这样做好吗?如果你是贝贝你会怎么做呢?
教师小结：小朋友们，我们都知道随便发脾气、生气是不好的行为，这样会失去很多好朋友，而且经常发脾气还会影响身体健康，会生病的，生活中很多事情有很多其他的解决途径，我们要尽量避免生气。
向幼儿提问：小朋友们，你们有没有生气的时候?都是为什么生气?那么小朋友们你们能想出什么办法使自己不生气呢?
引导幼儿和小组一起讨论，将讨论的结果分享给大家(想想高兴的事;找好朋友聊聊，说说自己的心里话，与他们一起做游戏;做做自己喜欢的事， 如画画、听事故、欣赏音乐、看电视、参加体育活动等等)
2.教师展示情景二
这个环节我最向幼儿展示第二组情景图：青青在幼儿园活动中得了奖，他将自己获得的巧克力分给小朋友，让小朋友们一起分享他的快乐。
同时向幼儿提问：青青此时应该是什么表情卡片，为什么?他这样做好在哪里?
教师小结：要将快乐、喜悦和大家分享，这样自己的快乐就会变成大家的快乐。
教师提问：小朋友们，你什么时候感到快乐?如何让别人也快乐?
教师小结：小朋友们，我们平时要保持愉快的情绪，不要为一点小事生气，这样才能使我们的身体健康，别人也才会喜欢我们。我们也要把我们的快乐分享给大家，给别人也带来快乐。
3.区域活动
在这个环节我会让幼儿选择自己喜欢的活动材料，引导幼儿在活动中学会和小伙伴分享快乐。
我会告诉幼儿：小朋友们，老师看大家今天讨论的又热烈，又高兴，老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友选择你最喜欢游戏，在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好，现在小朋友们选择吧!
(三)结束部分——律动《幸福拍手歌》结束
音乐能让人放松心情，快乐起来，“幸福拍手歌”再现了我们活动的主旨，让小朋友们在欢快的音乐声中结束活动。这一环节我会播放律动《幸福拍手歌》，幼儿和教师一起唱歌共舞，在音乐的伴奏下分享快乐。
六、说活动延伸
好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特别是能力、习惯的培养，活动延伸不可缺少。本次活动的我采用的延伸的方法是家园共育，邀请小朋友们将今天开心的事都告诉爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨，和他们一起分享我们的快乐!
以上就是我的说课，谢谢各位评委老师!
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