2022-06-22 09:12:37 教师考试网 https://sc.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源:四川华图
【导读】四川教师考试网提供以下四川教师招聘信息:2022泸州事业单位招聘教师岗对答案测分,更多关于四川教师招聘公告,教师公招报名,教师招聘考试时间,教师资格考试的内容,请关注(四川华图教师考试网)。
2022年四川教师招聘笔试于6月19日举行,各位考生都考的如何呢?四川华图教师考试网为大家整理分享了本次教师公招笔试答案与在线测分系统,考后测分数,排名早知道,面试早准备。
一、泸州事业单位招聘教师岗笔试时间及科目
地区 | 公告 | 笔试时间 | 考试科目 |
泸州 | 查看 | 6月19日 | 教育公基 职测 |
遂宁 | 查看 补充 | 6月19日 | 教育公基 |
德阳 | 查看 | 6月19日 | 教育公基 职测 |
凉山 | 查看 补充 | 6月19日 | 教育公基 |
省属 | 查看 | 6月19日 | 教育公基 |
乐山 | 查看 补充 | 6月19日 | 教育公基 |
宜宾 | 查看 | 6月19日 | 详见岗位表 |
内江 | 查看 | 6月19日 | 教育公基 |
成都 | 查看 补充 | 6月19日 | 教育公基 |
南充 | 查看 补充 | 6月19日 | 教育公基 |
自贡 | 查看 补充 | 6月19日 | 教育公基 |
达州 | 查看 补充 | 6月19日 | 教育公基 |
眉山 | 查看 | 6月19日 | 教育公基 |
广元 | 查看 | 6月19日 | 教育公基 |
广安 | 查看 补充 | 延期 | 教育公基 学科专业知识 |
资阳 | 查看 补充 | 6月19日 | 教育公基 |
阿坝 | 查看 | 6月19日 | 教育公基 学科专业知识 |
巴中 | 查看 补充 | 6月19日 | 教育公基 |
雅安 | 查看 补充 | 6月19日 | 教育公基 职测 |
绵阳 | 查看 补充 | 6月19日 | 教育公基 职测 |
甘孜 | 查看 | 7月3日 |
教育公基 |
二、泸州事业单位招聘教师岗笔试成绩查询
2022年上半年四川教师招聘笔试成绩最早于7月1日公布,不同的地市教师招聘笔试成绩及排名公布时间和查询网站不同,具体见下表。>>2022四川教师招聘成绩查询预约
三、泸州事业单位招聘教师岗面试资格复审(以绵阳为例)
笔试结束后,根据报考者笔试总成绩,按岗位招聘人数与面试入围资格复审人数1:3的比例,从高分到低分依次确定面试入围资格复审人员。
与最后一名面试入围资格复审人员笔试总成绩相同的人员,一并确定为面试入围资格复审人员。因报考者自动放弃考试或因笔试成绩未达到最低分数线不能进入资格复审,致岗位招聘人数与面试入围资格复审人数之比低于1:3的,以实际人数进入面试资格复审。
进入资格复审的人员请在规定的时间带上本人符合岗位条件要求的以下材料到指定地点办理资格复审手续:
(1)《报考信息表》2份。
(2)有效身份证原件和复印件1份。
(3)有效毕业证、学位证原件和复印件1份。资格复审时尚未取得毕业证、学位证的2022年高校应届毕业生须提供学生证原件及复印件、学校有关部门开具的证明材料原件(证明内容包括学习类型、学习形式、学历学位、专业、毕业时间等)以及2022年8月31日前取得符合岗位条件要求的毕业证、学位证的本人承诺书。
(4)境外留学人员和赴台陆生报考的,须提供国家教育部留学服务中心学历学位认证原件和复印件1份。
(5)有效的教师资格证原件和复印件1份。
受疫情影响,招聘岗位要求取得但暂未取得教师资格证书的人员,可持在有效期内的中小学教师资格考试合格证明或笔试合格成绩(即“中小学教师资格考试NTCE成绩”,幼儿园、小学、中职教师资格为两科笔试成绩,初中、高中教师资格为三科笔试成绩)报名应聘今年上半年的教师公招考试。在公招面试资格审查前未取得教师资格面试和普通话合格成绩证明的,资格审查不予通过。严格“持证上岗”,所有拟聘人员在办理聘用手续前须取得中小学、幼儿园教师资格证书。
四、泸州事业单位招聘教师岗面试备考热点
第一题:
你认为,怎样能上好一堂音乐课?
【参考答案】
1.导入要通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,运用多媒体。
2.创作是在新授的教学内容基础上,根据教学要求去进行创作。
3.主动参与中展现学生的个性和创造才能,使他们的想象力和创造性思维得到充分的发挥。
4.一切评价围绕促进学生发展这一宗旨,以激励性评价为主,帮助学生认识自我,建立自信。
5.好的课堂教学,不仅应当有引人入胜的导入,而且还应当有发人深思总结。
第二题:
你本节课的重难点是什么?
【参考答案】
重点是能够用清晰,圆润的声音完整的演唱歌曲。
难点是掌握音乐演唱时的声部以及音区。
第三题:
你本节课的教法学法有哪些?
【参考答案】
教法:讲授法、演示法、弹奏法。
学法:小组合作探究、学唱法。
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