2022上半年攀枝花教师招聘录用公示

【导读】四川教师考试网提供以下四川教师招聘信息：2022上半年攀枝花教师招聘录用公示,更多关于2022年四川教师招聘公告,教师公招报名,教师招聘考试时间,教师资格考试的内容，请关注（四川华图教师考试网）。

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　　2022上半年攀枝花教师招聘录用公示由四川华图教师考试网整理分享，攀枝花2022年上半年教师公开招聘公告及职位表有攀枝花人事考试网发布，关于本次教师招聘录用公示相关内容见下文，更多教师招聘考试信息、备考资料、历年考题请关注四川华图教师考试网。

▼▼四川教师招聘历年公告|岗位表|考试时间▼▼

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——攀枝花公开招聘教师成绩查询——

　　笔试原始成绩在攀枝花人事考试网公布，报考者请自行登录上述网站查询本人笔试原始成绩。对笔试成绩显示缺考、零分等特殊情况有疑问的报考者，可登录攀枝花人事考试网申请核查本人公共科目笔试原始成绩，逾期不再受理，核查结果在攀枝花人事考试网公布。报考者的笔试总成绩及岗位排名在攀枝花人事考试网发布。

——攀枝花公开招聘教师分数线查询——

　　根据各具体招聘岗位的参考人员笔试总成绩和招聘名额，从高分到低分按3:1的比例确定面试入围资格审查人员。与最后一名面试入围资格审查人员笔试总成绩相同的人员，一并确定为面试入围资格审查人员。笔试成绩为0分或缺考的人员视为自动放弃。

——历年攀枝花公开招聘教师面试及资格复审——

　　1、面试方式。面试由各个地市单独组织开展，面试形式为说课或试讲，以各地市面试公告为准。

　　2、确定面试入围资格审查人员。根据各具体招聘岗位的参考人员笔试总成绩和招聘名额，从高分到低分按3:1的比例确定面试入围资格审查人员。与最后一名面试入围资格审查人员笔试总成绩相同的人员，一并确定为面试入围资格审查人员。笔试成绩为0分或缺考的人员视为自动放弃。

　　3、面试资格审查手续的办理。面试资格审查由招聘单位负责进行，具体时间、地点及人员名单通过攀枝花人事考试网公布，不再另行通知，请报考者注意查阅。

　　获得面试入围审查资格的人员请按照规定的时间带上以下材料到指定地点办理面试资格审查手续：

　　①《报考信息表》2份以及近期2寸免冠证件照片1张;

　　②身份证原件和复印件1份;

　　③有效的毕业证、学位证原件和复印件1份。

　　④其他与报考资格相关的材料。其中，中共党员(含中共预备党员)证明材料须提供其组织关系所在地党组织出具的党员(含中共预备党员)证明材料。普通话二级乙等及以上等级证书原件及复印件1份。

　　4、面试时间及地点。面试的时间及地点详见面试通知书。

　　面试当日，面试人员凭面试通知书、本人有效身份证按面试通知书规定的时间、指定的地点准时到面试考场候考。未按规定的时间和要求到考场候考的视为自动放弃面试资格。由此出现的面试名额空缺不再递补面试人选。

　　如因面试入围资格审查或缺考出现空缺而造成实际参加面试人数与招聘人数之比低于规定的面试入围比例时，面试正常进行。如招聘岗位实际面试人员未形成竞争(即参加面试人数少于或等于该岗位拟招聘人数)，该岗位面试人员考试总成绩低于60分的，取消应聘资格。

　　5、面试主要范围。

　　试讲方式包括专业基础知识和基本理论的掌握与应用、教学技能、谈吐举止、思维能力、语言表达能力等。试讲内容为本招聘岗位所要求专业的内容。

　　彝语、藏语口语面试要求面试人员能够熟练进行口语交流，须发音清晰、准确，语音、语调正确，语速流畅，表述准确。

　　6、面试成绩公布。报考者的面试成绩当场公布并由报考者本人签字确认。

　　(三)考试成绩公布

　　面试工作结束后，由四川省财政厅于面试后3个工作日内在攀枝花人事考试网上公告面试人员的考试总成绩(含笔试成绩、加分、面试成绩、总成绩及排名)。

——历年攀枝花公开招聘教师体检安排——

　　(一)体检人员确定

　　根据招聘名额，按照报考者考试总成绩，由招聘单位从高分到低分依次等额确定体检人员。如考试总成绩相同，按面试成绩从高到低确定体检人员,下同。

　　(二)体检标准

　　体检的项目和标准参照修订后的《公务员录用体检通用标准(试行)》和《公务员录用体检操作手册(试行)》和《关于对怀孕考生参加体检有关问题的复函》(国公考录函〔2009〕07号)执行。其中，乙肝检测项目按国家人社部、教育部和卫生部《关于进一步规范入学和就业体检项目维护乙肝表面抗原携带者入学和就业权利的通知》的要求执行。

　　(三)体检时间和地点

　　体检由招聘单位组织在指定的二级甲等及以上综合性医院进行。体检时间、集合地点及人员名单随面试人员考试总成绩公布。

　　未按规定时间到指定地点以及未在招聘单位规定的期限内完成规定项目体检的报考者，视为自动弃权。

　　(四)复检及递补

　　初次体检不合格的，本人可在接到体检结果通知后按规定申请复检一次。复检由招聘单位指定到除原体检医院以外的二级甲等及以上综合性医院进行。申请复检人员的体检结果以复检结果为准。

　　某岗位因体检人员自动弃权或体检不合格而出现的空额，按照参加面试报考者的考试总成绩，从高分到低分依次等额递补体检人员。如该岗位所有参加面试的人员体检均不合格或无人可递补，不再递补。

——历年攀枝花公开招聘教师录用公示——

　　考试、体检、考核合格者由四川省财政厅确定为拟聘用人员，并在攀枝花人事考试网上公示7个工作日。

　　公示内容包括拟审核确认人员的姓名、性别、年龄、准考证号、招聘岗位要求的本人其他有关基本情况、考试总成绩、排名以及该岗位招聘条件等，并公布监督举报电话接受社会监督和举报。举报者应以真实姓名实事求是地反映问题，并提供必要的调查线索。凡以匿名或其他方式反映的问题不予受理。

　　对公示期间反映有严重问题并查有实据、不符合报考条件的，取消被公示人拟聘用人员资格，不再予以审核确认;对反映有严重问题，但一时难以查实或难以否定的，可先进行审核确认，但一经核实不符合报考条件的，取消其拟聘用或聘用人员资格。公示期间因被公示人弃权或因其被举报查实取消资格后出现的空额不再递补。

　　公示后因拟确认人员弃权等原因出现的招聘名额空额，不再递补。

——攀枝花公开招聘教师面试例题——

　　各位评委老师：

　　大家××好!

　　我是应聘幼儿教师的××号考生。今天，我说课的题目是《方便的交通工具》。下面我将从说活动教材、说幼儿情况、说活动准备、说活动方法、说活动过程、说活动延伸这六个方面开始我的说课。

　　一、说活动教材

　　《方便的交通工具》这则活动选自幼儿多元能力探索课程大班下册科学领域的内容。活动内容生动、形象，首先以逻辑提问的形式展开：小红帽要去探望生病的外婆，她能怎样去?其次展示了不同交通工具的图片。大班幼儿在日常生活中都接触过不同的交通工具，活动内容贴合幼儿的生活实际。选择交通工具作为活动内容，目的就是为了引起幼儿运用多种感官、多种方式对身边常见事物也能细致观察的意识，符合《纲要》提出的大班幼儿科学领域的培养目标，即“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”，“能运用各种感官，动手动脑，探究问题”。

　　结合活动的内容及《纲要》提出的教学目标，我制定的三维教学目标如下：

　　1.认知目标：能够认识生活中常用的交通工具。

　　2.能力目标：通过认识交通工具及其便利性的活动，发展在日常生活中的观察能力和思考能力。

　　3.情感目标：能够在生活中主动形成观察意识，对科学事物产生浓厚的兴趣，具有好奇心和求知欲。

　　结合活动内容及三维教学目标，我制定的教学重、难点如下：

　　1.教学重点：能够认识日常交通工具，了解不同交通工具的便利性。

　　2.教学难点：通过认知活动，培养观察意识，具备观察能力。

　　二、说幼儿情况

　　大班幼儿好学好问，求知欲强，初步理解事物内在的因果关系，抽象概括能力开始发展，但仍然具体形象思维为主。他们开始掌握一些比较抽象的概念，能根据事物的本质属性，开始学习按客观事物的分类标准来进行概括分类。因此，帮助幼儿联系日常生活，观察生活中的交通工具，认识它们，并且掌握不同交通工具的便利性。因此，我设计了“我们去旅行”的游戏，培养幼儿的观察能力和思考能力。

　　三、说活动方法

　　大班幼儿的思维活动以具体形象思维为主，抽象思维开始萌芽。因此在活动中，我将主要采用讨论法和游戏法。首先是讨论法，讨论小红帽可以怎样去探望生病的外婆，小朋友们经常采取怎样的交通方式出行;其次是游戏法，设计“我们去旅行”游戏，幼儿可以在游戏中熟悉、掌握不同交通工具的便利性。

　　四、说活动准备

　　在幼儿教育的过程中，必须要有轻松的活动氛围和充足的活动准备，才能更好地实现活动目标。同时，具体形象是大班幼儿思维的典型方式，借助事物的具体形象，才能帮助幼儿更好地理解故事内容。根据这一特点，利用挂图、图书引导幼儿观察，培养幼儿的观察能力;在活动中设计“我们去旅行”的游戏，我准备不同交通工具的头饰，为游戏的顺利开展做准备。

　　五、说活动过程

　　1.谜语导入，增强趣味。

　　“天上飞，不是鸟，前边翅膀大，后边翅膀小，喝饱汽油飞的高”，谜底是飞机;“金属铁皮身，讲话呜呜声，谁叫也不理，只帮人渡河”，谜底是轮船。这两种交通工具可能是幼儿不常接触到的，因此以谜语的形式导入。

　　2.向幼儿提问，引发思考。

　　小朋友每天都是坐什么来幼儿园的?周末爸爸妈妈带小朋友出去玩，都是乘坐什么交通工具的呢?

　　3.介绍常用交通工具：最环保的是自行车;有站牌，可以在城市中乘坐的是公交;长长的，能在不同城市之间穿行的是火车;海洋上航行，看海鸥展翅翱翔的是轮船;在天上飞，速度最快的是飞机。

　　4.观看图片，生动形象。

　　唱歌《小红帽》，看图片，展开讨论，小红帽想去探望生病的外婆，她和妈妈是怎样去的呢?乘坐什么样的交通工具是最快的呢?为什么?帮助小红帽想办法。

　　5.做游戏，“我们去旅行”，幼儿戴着交通工具的头饰，如：火车、小汽车、公交车、自行车、飞机、轮船。向幼儿提问，答案相对应的交通工具，幼儿两人一组进行表演。如提问：去大海上旅行，看海鸥展翅飞，应该乘坐哪种交通工具?幼儿回答，戴着轮船头饰的幼儿，两个人一组，表演轮船在走，并模仿轮船的声音，“呜呜……呜呜……”;

　　6.展开讨论，最喜欢乘坐什么交通工具?为什么呢?教师总结不同交通工具的便利性。

　　六、说活动延伸

　　好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特别是良好习惯的培养，因此活动延伸必不可少。因此，我采用家园共育方法进行活动延伸，帮助幼儿把本次活动中学到的知识继续延伸。幼儿在日常出行中，可以经过思考，自己主动地选择交通工具，并且学会善于观察，观察身边的人经常选择何种交通工具，它们的便利性给人们的生活带来了方便。

　　以上是我全部的说课内容，感谢各位老师的耐心聆听，您们辛苦了。

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（编辑：Libinu）