2022上半年成都教师招聘考试成绩查询入口

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▼▼四川教师招聘历年公告|岗位表|考试时间▼▼

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——成都教师招聘成绩查询——

　　笔试原始成绩在成都人事考试网公布，报考者请自行登录上述网站查询本人笔试原始成绩。对笔试成绩显示缺考、零分等特殊情况有疑问的报考者，可登录成都人事考试网申请核查本人公共科目笔试原始成绩，逾期不再受理，核查结果在成都人事考试网公布。报考者的笔试总成绩及岗位排名在成都人事考试网发布。

——成都教师招聘分数线查询——

　　根据各具体招聘岗位的参考人员笔试总成绩和招聘名额，从高分到低分按3:1的比例确定面试入围资格审查人员。与最后一名面试入围资格审查人员笔试总成绩相同的人员，一并确定为面试入围资格审查人员。笔试成绩为0分或缺考的人员视为自动放弃。

——历年成都教师招聘面试及资格复审——

　　1、面试方式。面试由各个地市单独组织开展，面试形式为说课或试讲，以各地市面试公告为准。

　　2、确定面试入围资格审查人员。根据各具体招聘岗位的参考人员笔试总成绩和招聘名额，从高分到低分按3:1的比例确定面试入围资格审查人员。与最后一名面试入围资格审查人员笔试总成绩相同的人员，一并确定为面试入围资格审查人员。笔试成绩为0分或缺考的人员视为自动放弃。

　　3、面试资格审查手续的办理。面试资格审查由招聘单位负责进行，具体时间、地点及人员名单通过成都人事考试网公布，不再另行通知，请报考者注意查阅。

　　获得面试入围审查资格的人员请按照规定的时间带上以下材料到指定地点办理面试资格审查手续：

　　①《报考信息表》2份以及近期2寸免冠证件照片1张;

　　②身份证原件和复印件1份;

　　③有效的毕业证、学位证原件和复印件1份。

　　④其他与报考资格相关的材料。其中，中共党员(含中共预备党员)证明材料须提供其组织关系所在地党组织出具的党员(含中共预备党员)证明材料。普通话二级乙等及以上等级证书原件及复印件1份。

　　4、面试时间及地点。面试的时间及地点详见面试通知书。

　　面试当日，面试人员凭面试通知书、本人有效身份证按面试通知书规定的时间、指定的地点准时到面试考场候考。未按规定的时间和要求到考场候考的视为自动放弃面试资格。由此出现的面试名额空缺不再递补面试人选。

　　如因面试入围资格审查或缺考出现空缺而造成实际参加面试人数与招聘人数之比低于规定的面试入围比例时，面试正常进行。如招聘岗位实际面试人员未形成竞争(即参加面试人数少于或等于该岗位拟招聘人数)，该岗位面试人员考试总成绩低于60分的，取消应聘资格。

　　5、面试主要范围。

　　试讲方式包括专业基础知识和基本理论的掌握与应用、教学技能、谈吐举止、思维能力、语言表达能力等。试讲内容为本招聘岗位所要求专业的内容。

　　彝语、藏语口语面试要求面试人员能够熟练进行口语交流，须发音清晰、准确，语音、语调正确，语速流畅，表述准确。

　　6、面试成绩公布。报考者的面试成绩当场公布并由报考者本人签字确认。

　　(三)考试成绩公布

　　面试工作结束后，由四川省财政厅于面试后3个工作日内在成都人事考试网上公告面试人员的考试总成绩(含笔试成绩、加分、面试成绩、总成绩及排名)。

——历年成都教师招聘体检安排——

　　(一)体检人员确定

　　根据招聘名额，按照报考者考试总成绩，由招聘单位从高分到低分依次等额确定体检人员。如考试总成绩相同，按面试成绩从高到低确定体检人员,下同。

　　(二)体检标准

　　体检的项目和标准参照修订后的《公务员录用体检通用标准(试行)》和《公务员录用体检操作手册(试行)》和《关于对怀孕考生参加体检有关问题的复函》(国公考录函〔2009〕07号)执行。其中，乙肝检测项目按国家人社部、教育部和卫生部《关于进一步规范入学和就业体检项目维护乙肝表面抗原携带者入学和就业权利的通知》的要求执行。

　　(三)体检时间和地点

　　体检由招聘单位组织在指定的二级甲等及以上综合性医院进行。体检时间、集合地点及人员名单随面试人员考试总成绩公布。

　　未按规定时间到指定地点以及未在招聘单位规定的期限内完成规定项目体检的报考者，视为自动弃权。

　　(四)复检及递补

　　初次体检不合格的，本人可在接到体检结果通知后按规定申请复检一次。复检由招聘单位指定到除原体检医院以外的二级甲等及以上综合性医院进行。申请复检人员的体检结果以复检结果为准。

　　某岗位因体检人员自动弃权或体检不合格而出现的空额，按照参加面试报考者的考试总成绩，从高分到低分依次等额递补体检人员。如该岗位所有参加面试的人员体检均不合格或无人可递补，不再递补。

——历年成都教师招聘录用公示——

　　考试、体检、考核合格者由四川省财政厅确定为拟聘用人员，并在成都人事考试网上公示7个工作日。

　　公示内容包括拟审核确认人员的姓名、性别、年龄、准考证号、招聘岗位要求的本人其他有关基本情况、考试总成绩、排名以及该岗位招聘条件等，并公布监督举报电话接受社会监督和举报。举报者应以真实姓名实事求是地反映问题，并提供必要的调查线索。凡以匿名或其他方式反映的问题不予受理。

　　对公示期间反映有严重问题并查有实据、不符合报考条件的，取消被公示人拟聘用人员资格，不再予以审核确认;对反映有严重问题，但一时难以查实或难以否定的，可先进行审核确认，但一经核实不符合报考条件的，取消其拟聘用或聘用人员资格。公示期间因被公示人弃权或因其被举报查实取消资格后出现的空额不再递补。

　　公示后因拟确认人员弃权等原因出现的招聘名额空额，不再递补。

——成都教师招聘面试例题——

　　尊敬的各位评委老师：

　　××好!

　　我是来应聘幼儿园教师的××号考生，今天我抽到的说课的题目是《要下雨了》，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。

　　一、说教材

　　《要下雨了》是幼儿园大班语言活动内容。《纲要》指出：引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。这篇童话故事通过描写蚂蚁、蜻蜓、鱼在下雨之前的表现，告诉幼儿通过观察大自然也能预测天气变化。语言简洁明了，生动有趣，不仅便与幼儿理解和记忆，而且可以引导幼儿在欣赏、理解文学作品的过程中创造性的运用语言，发展想象力，丰富其生活经验。

　　《纲要》指出：目标要注重全面性，要为幼儿一生的发展打好基础。依据总目标和大班幼儿的特点制定如下三维目标：

　　1.认知目标：理解故事情节、内容，初步了解蚂蚁、蜻蜓、鱼在下雨之前的表现;

　　2.能力目标：通过表演活动发展想象力和语言表达能力;

　　3.情感目标：养成细心观察周围事物的习惯。

　　维果斯基的“最近发展区”理论为本次活动的重难点确立提供了理论依据。因此，我将活动的重点设定为了解故事情节，难点是理解蚂蚁搬家，蜻蜓低飞、鱼儿游出水面与下雨的关系。

　　二、说学情

　　虽然教材的分析是活动设计的基础，但对幼儿具体情况的掌握也是至关重要的。大班幼儿好奇好问，有强烈的求知欲，语言表达能力明显提高，但抽象逻辑思维能力刚刚萌芽，还不能完全理解事物之间的逻辑联系，因此，表演活动有助于幼儿认识能力和想象能力的发展，有助于提高幼儿的抽象逻辑思维能力。

　　三、说活动方法

　　为了体现“充分发挥幼儿主体能运用多种感官动手动脑，探索问题”的观念，我努力创造条件鼓励幼儿积极参加探究活动，提高认识，积累经验，升华情感。为此，在本次活动中，我采用游戏法、情景法、视听讲结合法等多种方法相结合的方式来引导幼儿积极主动参与活动，调动幼儿的积极性，从而更好保障活动的顺利开展。

　　四、说活动准备

　　在本次活动中，我遵循幼儿的认知方式和特点，注重综合性、趣味性、活动性的协调统一，寓教育于生活情境游戏之中，我做了如下两方面的准备：

　　1.物质准备：视频《要下雨了》;小鸡、蚂蚁、蜻蜓、小鱼、小燕子头饰各一个。

　　2.经验准备：幼儿有过观看下雨的体验。

　　五、说活动过程

　　充足的物质准备和经验准备为整个活动的开展奠定了坚实的基础，而活动设计又是活动能够顺利、有效开展的保障。以下便是我的活动设计：

　　(一)情景导入，引入主题

　　在活动开始之前，我将会为幼儿创设以下情景：小朋友们，今天我们一起去公园玩，可是老师忘记看天气预报了，你们能不能帮帮老师看看今天会下雨么?通过创设问题情景，引出观察自然现象也能观测天气的主题，引导幼儿积极思考，发挥想象，提高幼儿解决问题的能力。

　　(二)欣赏故事，初步感知

　　《纲要》中指出：养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言的理解能力。因此，在此过程中，我会采用绘声绘色讲述故事的方式向为幼儿讲述《要下雨了》，培养幼儿良好的倾听习惯，并在此基础上，应用提问的方式引导幼儿理解故事内容，提高幼儿的有意注意能力。

　　(三)播放视频，加深理解

　　苏霍姆林斯基说：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”借助视频，化静为动，化抽象为具体，变无声为有声，直接刺激幼儿的视听器官，引导幼儿在看看、听听、想想、说说的轻松氛围中掌握自然规律。在播放完视频《要下雨了》之后，鼓励幼儿自己说说小动物在下雨之前都会做什么，加深幼儿对作品的理解。

　　(四)表演游戏，迁移内化

　　游戏是幼儿最感兴趣的活动，也是幼儿园最基本的活动方式，幼儿在玩中学，在学中玩。我将邀请五位小朋友分别扮演小鸡、蚂蚁、蜻蜓、鱼、小燕子。其中前四个角色是故事中出现的，当幼儿能够依据故事顺利表演后，再请小燕子表演，引导幼儿迁移生活经验，联系小蜻蜓和小燕子在下雨之前的表现是一样的，培养幼儿积极思考和解决问题的能力，在表演中培养幼儿的合作能力和语言表达能力。

　　六、说活动延伸

　　好的活动是一个长期持续的过程，特别是对幼儿能力、习惯的培养，活动延伸必不可少。因此，我采用家园共育的方式进行延伸，请幼儿与家长一起通过观察、查阅资料的方式了解其他动物下雨前的表现，扩大幼儿的知识面，增进亲子关系。

　　以上就是我的说课，谢谢各位评委老师!

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（编辑：Libinu）