2022上半年巴中教师招聘考试分数线

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  2022四川教师招聘公告汇总

 2022四川教师招聘报名入口

 四川教师招聘历年分数线查询

　　公共科目笔试内容为《教育公共基础》，满分为100分。

　　公共科目笔试开考比例：报名人数(实际缴费成功人数)与岗位招聘人数之比原则上应不低于3：1，达不到上述比例的应形成差额，未形成差额的，相应调减招聘岗位，并按巴州区参加本次公共科目考试且具有有效成绩的全部考生平均分划定成绩合格线，等于和高于划定成绩合格线的考生入围面试资格审查。

　　公共科目笔试时间：见《准考证》。

　　公共科目笔试地点：见《准考证》。

　　经组织选派、达到规定服务年限、考核合格的大学生志愿者和退役大学生士兵，按照有关文件规定享受笔试总成绩加分政策。符合政策性加分条件的应聘人员须提供相关证明材料。大学生志愿者须提供服务所在地县级以上项目管理部门出具的证明(内容包括确定为志愿者、所属项目计划、服务的单位、协议服务期的年限、服务期已满、在乡镇及以下基层服务的年限、经考核合格、未因享受加分或项目服务期满考核招聘(定向招聘)被机关或事业单位录<聘>用，相关考核材料以及服务证书的原件及复印件各一份);退役大学生士兵须提供相关证明(内容包括普通高等教育全日制大专及以上学历、服现役两年以上经历、退出现役相关证明、被部队团级及以上机关评为优秀士兵或荣立三等功及以上奖励的相关证明材料原件及复印件各一份)，待缴纳了笔试考务费后，在2022年5月31日(上午9:00—12:00，下午15:00—18:00)交区教科体局509室，经审查符合条件的按规定加分。材料不齐或逾期未交材料的，不予受理，责任自负。加分材料递交时间结束后的2个工作日内，加分情况将通过巴中市巴州区人民政府网站向社会公布。

　　公共科目笔试时须携带本人《准考证》和有效居民身份证。

　　公共科目笔试成绩将于笔试结束后的15个工作日内，通过巴中市巴州区人民政府网站进行公布。对笔试成绩有疑问的应聘人员，可由本人持有效居民身份证和《信息表》在成绩公告3日内，到区教科体局509室递交查分申请。

——巴中教师笔试面试例题——

　　各位评委老师：

　　大家××好!

　　我是应聘幼儿教师的××号考生。今天，我说课的题目是《春天在我这儿》。下面我将从说教材、说幼儿情况、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面开始我的说课。

　　一、说教材

　　(一)教材的内容分析

　　《春天在我这儿》苏教版是幼儿园大班下册语言教育的内容。对于大班幼儿来说，他们对周围的事物充满了好奇，他们四处探索，满足自己的好奇心。春天到了，幼儿会不断地发现自然界的变化，不断地发现新鲜事物。诗歌《春天在我这儿》节奏明快清新、朗朗上口，为幼儿展示了一个生机勃勃的春天，激发了幼儿对大自然的兴趣，培养幼儿热爱大自然的情感。正如《幼儿园教育指导纲要》中所说：教育内容的选择，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。本次语言活动学习诗歌《春天在我这儿》既是幼儿感兴趣的事物，又有利于丰富幼儿的经验。

　　(二)活动目标

　　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。基于活动目标的重要性，我将确定如下三维目标：

　　1.认知目标：能认识出诗歌中春天的特征。

　　2.能力目标：通过理解诗歌的内容，能够说出春天的特征，锻炼前期阅读能力和语言表达能力。

　　3.情感目标：通过诗歌的学习，萌发热爱大自然的情感。

　　(三)活动重难点

　　基于对教材和目标的分析，我将确定如下的活动重难点：

　　1.活动重点：有感情地朗诵诗歌。

　　2.活动难点：理解诗歌内容，并能用语言表达出来。

　　二、说学情

　　大班幼儿以具体形象思维为主，往往从事物的表象去认识事物。此时，幼儿口语方面短句、自然句多，发展幼儿的语言要和认识相结合。语言是认识世界的工具，幼儿的语言能够促进认识的发展。诗歌《春天在我这儿》内容浅显易懂，用简单通俗的语言描述了春天的自然变化。幼儿只有理解了作品内容，了解其中的主要事物，掌握并认识汉字跟事物的对应关系，才能实现有感情地朗读诗歌。

　　三、活动方法

　　基于以上对教材和幼儿特点的分析，我将采用观察法、启发提问法、多媒体教学法等来进行教学活动。

　　1.观察法：幼儿直接观察图片中的事物，感知诗歌里的内容。

　　2.启发提问法：教师引导幼儿积极思考，探索诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌。

　　四、活动准备

　　环境是幼儿的第三位老师，幼儿园要为幼儿创设丰富宽松的探索环境。为了使活动能够顺利进行，我进行了如下准备：

　　纸制图片：杨柳、燕子、桃花，多媒体课件。

　　五、活动过程

　　以上对教材、幼儿的分析，对方法和活动准备的设计，都是为活动的顺利开展做的铺垫。下面，我将详细地说一说活动过程。

　　(一)图片导入，激发兴趣

　　首先，我将借助多媒体课件展示春天的图片，激发幼儿的兴趣。并提出以下问题：小朋友们，大家看看这幅图片是什么季节?图片中都有什么?引导幼儿自由回答问题，激发活动兴趣，引出本次活动主题“春天”。

　　(二)欣赏诗歌，初步感知

　　在这一环节，教师与幼儿一起欣赏诗歌。并提出以下问题：诗歌里是怎么说春天的?我将有感情地朗读诗歌，给幼儿以直观性的感受，幼儿初步了解诗歌内容。引导幼儿结合图片，在听的基础上，对诗歌《春天在我这儿》有一个整体的感知。

　　(三)师生互动，深入了解

　　上一环节，幼儿已对诗歌《春天在我这儿》有了初步了解。在这一环节，我将通过教师与幼儿间的启发式提问和回答，使幼儿对诗歌内容加深了解。此时幼儿以具体形象思维为主，抽象逻辑思维刚刚萌芽。因此，我会再次有感情地朗诵诗歌配以图片展示，加深幼儿印象，使幼儿的经验得到内化。并提出以下问题：小朋友们都听到什么了?引导幼儿说出“杨柳树”“桃花”“燕子”。

　　紧接着，我会拿出准备好的材料“纸质图片”——“杨柳树”，请幼儿辨认图片是什么?有什么特点?引导幼儿发散思维，总结出“杨柳树”的特点以及跟春天的关系。同时，我会朗读诗歌里描写“杨柳树”的句子“杨柳树换上嫩绿的洋装，轻轻飘，小声说：春天在我这儿”，作为对“杨柳树”图片的小结。我将与幼儿进行互动，幼儿跟读诗歌，深入感知诗歌内容，实现经验的内化。活动中，我将以相同方法总结出“桃花”和“燕子”在春天的特点。幼儿有兴趣进行跟读，加强对诗歌的理解。紧接着，我会引导幼儿集体朗读诗歌《春天在我这儿》。并请一些表达能力较好的幼儿到前面朗读给大家听，帮助幼儿进一步理解诗歌内容。

　　(四)诗歌创编，经验迁移

　　通过以上对诗歌的整体学习，幼儿对诗歌内容已有了一定理解。我将启发幼儿：春天，除了有杨柳树、桃花、燕子，还有什么其他事物?请小朋友们写下来。幼儿完成后，我将询问幼儿的创作成果，对幼儿创编的诗歌给予及时的表扬和鼓励。通过启发引导幼儿对活动中的诗歌进行续编，既巩固了本次活动内容，又实现了经验的内化和迁移。同时，培养了幼儿热爱大自然的情感。

　　活动在幼儿创编诗歌的轻松和谐气氛中愉快结束。

　　六、说活动延伸

　　以上就是我的活动过程。好的教育活动不仅止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程。因此，活动延伸不可缺少。针对本次活动的内容，我将采用“家园合作”的形式进行活动延伸，请幼儿回家向父母展示自己创编的诗歌，并和父母共同创编新的诗歌。

　　以上是我全部的说课内容，感谢各位老师的耐心聆听，您们辛苦了。

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（编辑：Libinu）