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2021下半年四川南充教师公招试题答案

2021-12-27 09:00:38 教师考试网 https://sc.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源:四川华图

【导读】四川教师考试网提供以下四川教师招聘信息:2021下半年四川南充教师公招试题答案,更多关于四川教师招聘公告,教师公招报名,教师招聘考试时间,教师资格考试的内容,请关注(四川华图教师考试网)。

  2021下半年四川教师招聘考试于12月25日开考,四川华图教师考试网为各位考生整理了本次教师公招《教育公共基础》科目的试题及答案解析,另有由四川华图资深教师招聘培训讲师在25日晚19:00进行试题讲解分析,另外为大家提供笔试测分系统,趁着还有记忆,快来参加测分,心里有数,面试不慌。

>>>2021下四川教师笔试答案测分

>>>2021下四川教师笔试试题解析

>>>四川教师历年笔试分数线查询

2021下四川教师笔试答案测分

  一、四川教师成绩计算方式

  考试分为笔试和面试。笔试参加全省面向社会公开考试招聘中小学教师的统一笔试,由成都市人事考试中心统一组织。面试由我局和招聘单位组织。

  应聘人员笔试成绩(含政策性加分)占40%,面试成绩占60%的比例计入总成绩。

  考试总成绩=(笔试成绩+政策性加分)×40%+面试成绩×60%。

2021下四川教师笔试成绩查询预约

  二、四川教师招聘成绩查询时间及官网

招考地区 笔试成绩查询入口 笔试成绩查询时间
绵阳 绵阳人事考试网 查看公告
攀枝花 考生之家 2022年1月7日
自贡 自贡人事考试网 2022年1月6日
南充 南充人力资源和社会保障局 2022年1月7日-1月8日
遂宁 遂宁人力资源和社会保障局 查看公告
成都 成都人事考试网 查看公告
乐山 乐山人事考试网 查看公告
内江 内江人事考试网 查看公告
眉山 眉山人事考试网 2022年1月中旬
雅安 雅安人事考试网 2022年1月7日
泸州 泸州人事考试网 2022年1月10日
省直属 四川人力资源和社会保障局 2022年1月7日
凉山 考生之家 2022年1月7日
宜宾 宜宾人事考试网 2022年1月18日

2021下四川教师笔试分数线

  三、四川教师招聘面试试题

  尊敬的各位评委老师:

  ××好!

  我是来应聘幼儿园教师的××号考生,今天我抽到的说课的题目是《妮妮的小手帕》,下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。

  一、说教材

  《妮妮的小手帕》这则故事选自幼儿多元能力探索课程大班下册语言领域的内容。故事内容生动、有趣,讲述了妮妮在和妈妈的对话中,表达出自己对一条旧手帕的喜爱与珍惜,体会到自己成长变化与喜悦的故事。以故事的形式,帮助幼儿学会感受自己的成长过程,养成珍惜、爱护物品的好习惯。符合《纲要》提出的大班语言教学目标,“能够鼓励幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受,发展儿童的语言表达能力和思维能力”,以及《指南》中提出的“愿意讲话并能清楚地表达”“具有文明的语言习惯”的指导要点。

  结合新纲要的教学目标和《3—6岁儿童学习与发展指南》的要求,以及本次活动的内容,我制定的三维教学目标如下:

  1.认知目标:能够用自己的话简单复述出故事。

  2.能力目标:通过简单地复述故事和小组合作活动,发展语言表达能力、思考能力,发散性思维及通过续编故事。

  3.情感目标:能够感受到自己的进步与成长,养成珍惜、爱护物品的好习惯。

  结合本次活动的主要内容以及三维教学目标,我制定的教学重点、难点如下:

  1.教学重点:能够理解故事的语言,掌握故事的内容。

  2.教学难点:发展语言表达能力、思考能力及发散性思维能力。

  二、说学情

  大班幼儿主要以形象思维为主,抽象思维开始萌芽,这一阶段是语言能力发展的关键时期,词汇量相对增加,掌握质量提高,理解能力有所增强。因此,在语言领域的教学过程中,应将重点放在培养幼儿的语言表达能力、思考能力以及发散性思维能力,鼓励幼儿大胆表达自己的想法和意见,并且能够在理解原形的基础上,展开发散性思维。因此,我设计了故事续篇环节,培养幼儿的发散性思维及语言表达能力。

  三、说活动方法

  《幼儿园教育指导纲要》中指出:“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。”幼儿能做到想说、敢说、愿意说,表达出自己的想法。因此,在本次活动中,我将主要采用视听讲结合法、讨论法来进行教学活动,能够在视听讲的过程中,促进幼儿语言表达能力的发展。

  四、说活动准备

  在幼儿教育的过程中,必须要有轻松的活动氛围和充足的活动准备,才能更好地实现活动目标。同时,具体形象是大班幼儿思维的典型方式,借助事物的具体形象,才能帮助幼儿更好地理解故事内容。根据这一特点,利用挂图、图书引导幼儿观察,并帮助幼儿展开想象,为续编故事做好铺垫。

  五、说活动过程

  1.导入。教师展示自己准备的一样东西,和幼儿分享一下自己小时候值得纪念的礼物,并且提问:小朋友们,你们有没有什么舍不得丢掉的礼物?是什么呢?是谁送给你的?为什么舍不得丢掉呢?看挂图,找答案。(1)挂图里有谁?(2)妮妮和妈妈在干什么?一起来听妮妮小朋友和她小手帕的故事。

  2.教师讲故事《妮妮的小手帕》。幼儿思考问题:妈妈给妮妮一条新的手帕,妮妮高兴吗?她为什么不愿意要呢?妮妮的小兔子手帕是怎么来的?她为什么舍不得呢?

  3.出示三幅图,分别是带有小兔子图案的背带裤——背心——小手帕,打乱顺序,让幼儿自己排序,并说出为什么这样安排的想法和思路,告诉大家小兔子手帕是怎样来的。幼儿在表达自己想法的同事,也听别的小朋友说,学会尊重他人的想法。

  4.和幼儿一起探讨,小兔子手帕是怎么来的呢?出示关于奶奶的三幅图:照顾妮妮——陪妮妮玩——给妮妮缝手帕。教师引导幼儿探究,得出答案:妮妮为什么舍不得这条小兔子手帕。

  5.培养幼儿的发散性思维能力,续编故事,小兔子从裤子变成了背心,从背心变成了小手帕,妮妮慢慢长大了,小兔子还会变成什么呢?

  6.幼儿用自己喜欢的卡纸,简单的做出一个盒子,作为自己的成长纪念盒,回家后,把自己很喜欢和舍不得的礼物放在里面,来体会自己的成长过程。

  六、说活动延伸

  好的教育活动不是止于特定的某一次活动,而是一个长期、持续的过程,特别是良好习惯的培养,因此活动延伸必不可少。采取家园共育和领域渗透的方式,在幼儿园和家庭教育中,学会爱惜和保护幼儿园、家中及身边的物品,培养幼儿形成爱惜和保护物品的良好习惯,在不同领域,都学会爱护和珍惜的好习惯。

  以上就是我的说课,谢谢各位评委老师!

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(编辑:Libinu)
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