2021四川教师编考试准考证

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　　一、2021四川教师编考试准考证

　　2021四川教师编准考证打印入口已经开通！准考证打印时间为：12月20日-12月24日（部分地市为12月20日-12月25日打印），准考证打印入口为各地市人事考试网，请各位考生及时打印准考证！祝各位考生都能取得好成绩！

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　　二、2021四川教师编疫情防控注意事项

　　疫情防控各地区注意事项略有不同，以各地区官方公告为准！扫码即可查看

【微信扫码查看各地疫情公告】

　　一、请广大考生务必做好自我健康管理，通过微信小程序“国家政务服务平台”及“四川天府健康通”申领本人防疫健康码，并于考前15天起持续关注健康码状态。

　　二、考生赴考时如乘坐公共交通工具，需要全程规范佩戴口罩，保持安全社交距离，做好手部卫生。

　　三、为避免影响考试，来自国(境)外地区的考生，考前应至少提前22天入境，按照疫情防控有关规定，接受相应隔离观察、健康管理和核酸检测。来自国内地区的考生，要求如下：

　　(1)14天内有中高风险地区所在县(市、区)和直辖市、省会城市所在街道旅居史，以及公布本土新增感染者但暂未划定中高风险地区所在县(市、区)和直辖市、省会城市所在街道旅居史，正在实施居家或集中隔离的考生，不得参加本次考试;

　　(2)14天内有中高风险地区所在地级市和直辖市、省会城市所在区旅居史，以及公布本土新增感染者但暂未划定中高风险地区所在地级市和直辖市、省会城市所在区旅居史的来(返)我市考生，需提供本人首场考试前3天内2次(采样时间间隔24小时)新冠病毒核酸检测阴性证明;

　　(3)14天内有本土新冠病例和无症状感染者报告省份(自治区、直辖市)旅居史的来(返)我市考生，需提供本人首场考试前48小时内新冠病毒核酸检测阴性证明;

　　(4)被判定为密切接触者或者次密接者的考生，在结束隔离观察后才可以参加考试，提供本人首场考试前48小时内新冠病毒核酸检测阴性证明。

　　四、考试前，考生应至少提前1小时到达考点。在考点入场检测处，请考生提前准备好当天本人防疫健康码(绿码)和通信大数据行程卡(绿码)、纸质准考证、有效身份证件以及新冠病毒核酸检测阴性报告证明(纸质版、电子版均可)，并配合工作人员做好入场扫码和体温检测准备。核酸检测报告时间以出具时间为准，非采样时间或报告打印时间。

　　经现场测量体温正常(<37.3℃)且无咳嗽等呼吸道异常症状者方可进入考点;经现场确认有体温异常或呼吸道异常症状者，不再参加此次考试，应配合到定点收治医院发热门诊就诊。

　　五、考生如因有相关旅居史、密切接触史等流行病学史被集中隔离或居家隔离，考试当天无法到达考点的，视为主动放弃考试资格。仍处于新冠肺炎治疗期或出院观察期，以及其他个人原因无法参加考试的考生，视为主动放弃考试资格。

　　六、请考生注意个人防护，自备一次性医用口罩，除核验身份时按要求临时摘除口罩外，进出考点、参加考试应当全程佩戴口罩。

　　七、考试期间，考生要自觉遵守考场秩序，保持安全距离，服从现场工作人员安排，考试结束后按规定有序离场。考生在笔试过程中被发现或主动报告身体不适，经复测复查确有发热、咳嗽等呼吸道异常症状，由驻点医务人员进行个案预判，具备继续完成考试条件的考生，安排在备用隔离考场继续考试，考生从普通考场转移至备用隔离考场所耽误的时间，不再予以追加;不具备继续完成考试条件的考生，由驻点医务人员按规定妥善处置。

　　八、其他疫情防控要求，按内江当地疫情防控部门规定执行。鉴于近期国内疫情多点散发，考试疫情防控相关规定将根据国家和我省疫情防控的总体部署和最新要求进行动态调整。请考生密切关注四川省和内江的最新防疫要求，并严格按相关规定执行。

　　九、参加内江市部分事业单位(含教师)公开招聘工作人员笔试的考生在打印准考证前应签署《2021年下半年内江市事业单位公开招聘工作人员笔试考生新冠肺炎疫情防控告知暨承诺书》，承诺已知悉告知事项和防疫要求。如违反相关规定，自愿承担相关责任、接受相应处理。凡隐瞒或谎报旅居史、接触史、健康状况等疫情防控重点信息，不配合工作人员进行防疫检测、询问等造成不良后果的，取消考试资格，终止考试;如有违法情况，将依法追究法律责任。

　　三、2021四川教师编笔试热点及练习题

　　6.某教育论著既是先秦时期儒家教育和教学活动的理论总结，也是中国古代最早的一篇专门论述教育、教学问题的专著是( )。

　　A.《论语》 B.《中庸》

　　C.《学记》 D.《乐记》

　　7.王老师做了一个实验，要求被试记忆不同的材料，一种任务是分析词形，另一种任务是比较词的读音，第三种任务是分析词义。前两种只要求被试浅层次加工，只记住材料的形、音，而第三种任务要求被试做深层次加工，了解材料的意义联系。结果发现，被试对第三种材料的记忆成绩显著高于前两种任务中的成绩。这说明材料加工深度与记忆成绩之间存在( )。

　　A.相关关系 B.线性关系

　　C.因果关系 D.效应关系

　　8.柏拉图认为教育终极目的是“有德行的生活”，亚里士多德认为教育终极目的是“幸福”，他们为教育实践所设置的科目直接指向有德行的生活和幸福。反映了课堂教学目标的价值取向中的( )。

　　A.行为性目标 B.普遍性目标

　　C.生成性目标 D.表现性目标

　　9.元认知是指个体对自身认知过程的认识和意识，其核心意义是对认知的认知。它包括各种构成成分，下列不属于其成分的是( )。

　　A.元分析 B.元认知知识

　　C.元认知体验 D.元认知监控

　　10.教育的根本意义是生活之变化，生活无时不变即生活无时不含有教育的意义。因此，我们可以说“生活即教育”。提出这一理论的教育家是( )。

　　A.陶行知 B.杨贤江

　　C.杜威 D.克伯屈

　　6.C

　　【解析】本题考查的是《学记》。《学记》总结了先秦时期儒家的教育思想，也是中国古代(世界)第一本专门论述教育、教学问题的专著。故本题选C。

　　7.C

　　【解析】本题考查的是教育研究思路及方法。因果联系是事物的普遍联系之一。题干中王老师通过实验操作自变量被试对材料的加工深度，研究其对因变量记忆成绩的影响。说明被试对材料的加工深度与记忆成绩间存在着因果联系。故本题选C。

　　8.B

　　【解析】本题考查的是课堂教学目标的价值取向。课堂教学目标的价值取向归结为四种：“普遍性目标”取向、“行为目标”取向、“生成性目标”取向、“表现性目标”取向。“普遍性目标”取向的特点是把一般教育宗旨或原则与课程教学目标等同起来，因而具有普遍性、模糊性、规范性、可运用于所有教育实践。题干中描述的正是这一取向的课程目标。故本题选B。

　　9.A

　　【解析】本题考查的是元认知的成分。董奇认为，元认知由元认知知识、元认知体验和元认知调节与监控三部分构成。元认知知识是个体关于自己或他人的认识活动、过程和结果以及与之有关的知识，即知道做什么。它包括三个方面的内容：关于人的知识、关于任务的知识和关于策略的知识。元认知体验是个体伴随认知活动而产生的认知体验或情感体验。元认知调节与监控是指个体在认知活动中，对自己的认知活动进行积极监控和相应的调节，以达到预定目标，即知道何时做、如何做。因此A项不属于元认知的成分，故本题选A。

　　10.A

　　【解析】本题考查的是生活教育理论。“生活教育”理论是陶行知教育思想的核心，包括三个基本命题：生活即教育，主张以人类的生活作为教育内容，在生活实践中接受教育。社会即学校，要“把学校里的一切延伸到大自然界中去”;教学做合一，强调学做结合。故本题选A。

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（编辑：yangsh）