中小学教师资格:中小学教师资格笔试分数

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预约享全项目备考资料

　　根据考试公告安排，2021年12月9日将开通成绩查询入口，各位小伙伴届时可以登录中小学教育考试网查询自己的笔试成绩。

　　一、中小学教师资格笔试分数

　　在查询教师资格证成绩时，需要填写自己的身份证号、姓名等信息，部分考生由于紧张，很容易输错自己的个人信息，导致查不到成绩。

　　所以，遇到查不到教师资格证成绩的情况，考生可先确定查分入口是否开通，如已开通，那么要确认下个人信息是否填写正确。如果这两项都没有问题但仍查不到教师资格证成绩，那么建议考生咨询当地教育局，确定具体原因。

　　希望上述信息对您有所帮助!笔试单科合格成绩有效期为2年;教育部考试中心为笔试、面试均合格的考生提供中小学教师资格考试合格证明，有效期为3年。

　　2021辽宁成绩查询时间：12月8日20时。

　　成绩查询网址：中小学教师资格网

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　　二、中小学教师资格面试报名

　　考生可在2021年12月9日至12月11日17:00期间登录中小学教师资格考试网站(http://ntce.neea.edu.cn)报名，步骤如下：

　　第一步：登录。登录中小学教师资格考试网站(http://ntce.neea.edu.cn)。

　　第二步：注册。已参加2021年下半年中小学教师资格考试(笔试)的考生不用注册，其他考生须重新注册。注册时考生须正确填写姓名、证件号码等相关信息，并上传符合要求的电子照片。

　　照片要求：(1)本人近6个月以内的免冠、正面、彩色、白底证件照，照片中显示考生头部和肩的上部，不允许戴帽子、头巾、发带、墨镜;(2)照片文件不大于200kb，格式为jpg/jpeg; (3)照片将用于准考证及考试合格证明，请考生严格按照要求上传。考生如上传非证件照，将不能通过审核。

　　第三步：报名。考生须根据《2021年下半年中小学教师资格考试(面试)各考区报名安排一览表》(附件2)选择相对应的考区和考试科目进行报考。

　　●特别提醒：考生应对所填报的个人信息和报考信息的准确性、真实性负责。报考中职学段，日语、俄语、德语、法语、西班牙语和特殊教育科目，只能选择成都考区报考。

　　四、中小学教师资格面试备考|说课稿|面试技巧

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　　大班语言领域说课稿《快乐的动物合唱团》

　　各位评委老师：

　　大家××好!

　　我是来应聘幼儿教师的××号考生。今天，我说课的题目是《快乐的动物合唱团》。下面我将从说教材、说幼儿情况、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。

　　一、说教材

　　《快乐的动物合唱团》是江苏教育出版社《幼儿多元能力探索课程》幼儿园大班下册语言领域的内容。语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。因此通过文学故事对幼儿进行语言教育是非常有必要也是很有效的。《快乐的动物合唱团》正是借助幼儿熟悉的动物形象讲述小动物们通过一起唱歌，相互感染和鼓励，寻找快乐的故事。以故事感染幼儿，锻炼幼儿的语言能力和思维能力。

　　活动目标是教学活动的出发点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，我确定了如下三维目标：

　　1.情感目标：通过对故事的领会，培养集体意识和互助友爱的品质，懂得通过唱歌寻找快乐这一方法。

　　2.认知目标：能够理解故事的内容，能够用自己的语言描述故事中的动物和情节。

　　3.能力目标：通过讨论交流和续编故事，锻炼良好的思维能力、想象力和创造力。

　　根据以上对教材地位和作用以及三维目标的分析，我确定了本次活动的重点和难点。重点是理解《快乐的动物合唱团》这一故事。难点是续编故事，懂得通过歌声传递快乐。

　　二、说幼儿情况

　　为了促进幼儿的全面和谐发展。不仅要对教材进行分析，更要对幼儿情况有清晰明了的把握，这样才能有的放矢。大班幼儿的思维以具体形象为主，初步的抽象逻辑思维开始萌芽。这一阶段的幼儿最显著的特征就是好学好问，好奇心和求知欲都很强。大班的幼儿通过儿歌、故事的学习，语言表达能力正迅速发展。但幼儿的语言能力要借助反复的练习，其思维能力的发展要借助于教师的引导。 这都是本次活动的意义所在。

　　三、说活动方法

　　《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此，在本次活动中我主要采用观察讲解法和讨论法来展开教学活动，培养幼儿的观察能力、分析能力和语言表达能力。

　　四、说活动准备

　　幼教之母蒙台梭利说，“有准备的环境是关键”。在幼儿园里必须为幼儿创设丰富宽松的探索环境，为幼儿的活动配置充足的物质条件，随时满足幼儿求知欲的需要。因此，本次活动的准备材料主要是故事情节幻灯片。

　　五、说活动过程

　　以上对于教材和幼儿的分析都是为我活动过程的设计做铺垫的，接下来我将说说我的活动过程。

　　(一)歌曲导入，激发兴趣

　　首先，我会给幼儿唱一首歌曲《歌声与微笑》，“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下。”通过提问引导幼儿体会节奏轻快的歌曲给人带来的愉悦感。这样既激发幼儿学习的兴趣，又创造一种轻松愉快的氛围，便于活动的展开。

　　(二)声像结合讲故事

　　接下来，我会一边播放故事情节幻灯片，一边声情并茂的讲述《快乐的动物合唱团》这一故事。幼儿结合形象生动的图片及教师的讲述，理解故事的内容。这样设计既能通过图片吸引幼儿的关注，又符合幼儿以形象思维为主的思维发展特点。

　　(三)组织讨论，发展思维

　　讲完故事，我会将幼儿分成不同的小组，讨论下列问题，如“这个故事里有哪些小动物呢?” “第一个出现的动物是什么?”“这些动物最开始都是什么样的状态?”引导幼儿总结出动物们在加入合唱团之前都是不开心的。继续启发思考 “他们都很不高兴，对吗?那么，加入了合唱团之后，他们又是什么状态呢?”，幼儿通过观察图片是动物的表情动作，结合教师的讲解，发现动物们加入合唱团跟小动物们一起唱歌，都很高兴。这一部分，通过组织讨论，引导提问，一方面发展幼儿的语言表达能力和合作能力，另一方面启发引导，发展幼儿的思维。

　　(四)引导启发，续编故事

　　为了进一步发展幼儿的想象力和创造力，我会引导幼儿续编故事，如“请大家想一想，这个动物合唱团还会碰到什么动物呢?”“那你们猜他们会对新朋友说什么呢?”通过教师的引导解决本次活动的难点。

　　(五)创设情境，迁移内化

　　创设情境，“隔壁班有一个小朋友叫花花，她的玩具娃娃丢了，她很伤心，你们能不能想办法帮帮她?”幼儿通过思考，提出很多让人快乐的方法，并由教师总结，引导幼儿在生活中要把快乐传递给更多的人，遇到不开心的事情，也可以找伙伴一起唱唱歌，找回快乐。这一环节的设计，有助于情感目标的实现。通过新创设的情境，一方面引发幼儿思考，另一方面培养幼儿的爱心意识和乐观快乐的心态。

　　六、说活动延伸

　　好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特别是对幼儿能力、习惯的培养，活动延伸不可缺少。因此，本次活动，我会引导幼儿将今天学到的故事讲给自己的家人，并说说自己的想法。既给幼儿表达的机会，也使幼儿在表达中锻炼思维，体会故事中的小道理。

　　以上就是我的说课，谢谢各位评委老师!

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（编辑：yangsh）