2021下半年内江教师招聘考试资格复审公告

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　　2021下半年内江教师招聘考试资格复审公告。根据考生折合后的笔试总成绩，按照面试人数与考聘名额3:1的比例，从高分到低分依次确定进入面试资格审查的人员。最后一名笔试总成绩相同的，可一并进入面试资格审查。进入面试人数达不到该岗位聘用名额3倍的，可全部进入面试资格审查。

 

　　(一)资格审查对象、范围

　　根据考生折合后的笔试总成绩，按照面试人数与考聘名额3:1的比例，从高分到低分依次确定进入面试资格审查的人员。最后一名笔试总成绩相同的，可一并进入面试资格审查。进入面试人数达不到该岗位聘用名额3倍的，可全部进入面试资格审查。

　　拟进入面试资格审查的考生共264人(名单见附件)。

　　(二)资格审查时间、地点

　　1.资格审查时间：以公告时间为准。

　　2.资格审查地点：威远县教育和体育局青少年活动中心三楼会议室(威远县严陵镇南大街143号)。咨询电话:0832-8222295。

　　(三)资格审查人员须提供以下材料：

　　1.在内江人事考试网下载打印《2021年上半年内江市教育系统面向社会公开考聘中小学教师公共科目笔试》报名信息表1份。

　　2.第二代有效居民身份证原件及复印件。

　　3.笔试准考证原件及复印件。

　　4.报考岗位所需的学历证书原件及复印件、教师资格证原件及复印件。

　　5.《教育部学历证书电子注册备案表》1份。操作流程：登陆http://www.chsi.com.cn/→点击本人查询→登陆学信档案(未注册账号需先注册才可登陆)→查看在线验证报告→选择教育部学历证书电子注册备案表→打印教育部学历证书电子注册备案表。特别提示：务必打印《教育部学历证书电子注册备案表》，其他如在线验证报告等均不符合要求。

　　6. 系2021年普通高等教育全日制应届毕业生，须提供就读学校或相关部门出具的学历、专业及学制证明，其中证明内容包含：学生基本信息、学习形式、所学专业、取得毕业证及学位证时间。

　　7.受疫情影响，暂未取得教师资格证书的人员，可持在有效期内的中小学教师资格考试合格证明或笔试合格成绩(即“中小学教师资格考试NTCE成绩”，幼儿园、小学、中职教师资格为两科笔试成绩，初中、高中教师资格为三科笔试成绩)参加资格审查。所有拟聘人员在办理聘用手续前须取得中小学、幼儿园教师资格证书。

　　8.报考者在网上报名时如系在职人员(不含在编在岗中小学教师)，须提供有人事管理权限的工作单位及主管部门出具同意报考的书面证明或持有与所在单位解除(终止)聘用合同的有效证明材料。

　　9.在编在职中小学教师(不含本县范围内的在编在职教师)报考，须提供单位和所在县(区)教育行政主管部门同意报考的书面证明或持有与所在单位解除(终止)聘用合同的有效证明材料。

　　请各考生按以上顺序准备好面试资格审查资料。

　　(四)资格审查注意事项

　　1.凡确定进入面试的人员，都须参加资格审查。资格审查合格者，进入面试;资格审查不合格者，取消面试资格。因资格审查出现的缺额，按笔试总成绩从高到低依次确定递补人员，面试递补人员的资格审查时间为2021年7月1日，上午8:30-12:00，下午14:30-18:00。(面试递补人员通过电话通知，不再另行公示，请所有考生务必保持电话畅通，因停机、关机或无法接通等原因无法通知到的，视为放弃递补资格，后果自负)。

　　2.参加资格审查的考生，务必在本公告要求的时间内到指定的地点进行资格审查，否则视为弃权，后果自负。

　　3.参加资格审查的考生提供的材料必须真实、有效，若报考者提供虚假材料或隐瞒有关情况骗取面试资格或聘用的，一经查实，将取消其面试或聘用资格。

　　4.资格审查合格并确认缴费(面试考务费80元/人)的考生当场发给面试通知书。考生凭面试通知书、第二代有效身份证原件在指定的时间到指定的地点(详见面试通知书)进行面试，否则视为自动弃权，后果自负。

　　——面试说课稿——

　　初中道德与法治《节奏与旋律》说课稿：

　　今天我的说课内容是：人教版道德与法治中的内容《节奏与旋律》，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计这七个方面展开我的说课。

　　一、说教材

　　《节奏与旋律》是七年级下册第七课的第二框题。在学习了“单音与和声”后，学生了解了遵守集体规则以及处理集体中的矛盾冲突的方法。本框题有两个目题，“我在多个集体中”强调学生认识到自己在不同的群体里充当不同的角色;第二个目题是“集体中的小群体”，让学生认识什么是“小群体”，什么是小团体，注意小团体主义与小群体的区别;两个目题共同的达到最终的目的是，当个人或者小群体的利益与集体的利益冲突的时候，应该局部服从整体利益，个人利益服从集体利益。本节课进一步分析学生在集体生活中可能会出现的各种问题，引导学生认识在不同集体中的不同责任，当不同的集体之间发生矛盾时，应该从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。有助于帮助学生理解集体和个人的关系，初步树立主人公意识和集体荣誉感。

　　二、说学情

　　七年级的学生处于青春期，在交友方面容易形成小群体，小群体既有积极的作用也会有消极的作用。因此，通过同龄人的具体案例，可以帮助学生增强辨别意识，学会如何处理不同集体之间的矛盾，从而更好地适应校园生活。面对集体中的各种问题，了解不同集体中的不同责任，正确认识不同群体的原则以及如何处理群体间的矛盾则是本课需要解决的问题。

　　三、说教学目标

　　根据本学段学生的实际情况和课程标准的规定，结合七年级学生的认知水平及其心理特征，我确定本课的教学目标如下:

　　【情感态度价值观目标】

　　树立集体意识，增强责任感。

　　【能力目标】

　　提高处理个人与集体及集体中的小群体关系的能力。

　　【知识目标】

　　了解不同集体中的角色;知道处理个人与集体之间、集体中小群体与集体的关系的方法。

　　四、说教学重难点

　　根据教学目标，我确立本课的重难点为:

　　【重点】

　　处理不同集体中的多重责任。

　　【难点】

　　小群体与小团体的区别。

　　五、说教学方法

　　为了更好地实现教学目标，突出重点、突破难点，结合思想品德课程的特点，本节课我将采取以下教学方法：案例分析法、小组讨论法、分析归纳法、情景教学法。这有利于更好地体现学生的主体性，能够更好地提高学生的学习兴趣，有利于实现学生自主学习、合作学习和探究学习。

　　六、说教学过程

　　环节一：课堂导入

　　【过渡】首先是我的导入环节。

　　我采用的是视频导入，播放短道速滑运动员武大靖夺冠赛场视频。11月12日，在短道速滑世界杯盐湖城站的500米比赛中，武大靖全程领滑，以39秒不可思议的成绩刷新了由自己保持的世界纪录，同时完成了前两站世界杯3枚500米金牌的垄断，成为了短道男子500米真正的霸主。

　　播放完视频，我会询问同学们有什么样的感受。根据学生的回答，我会这样说：武大靖作为一名短道速滑运动员，代表着中国短道速滑队的战绩，也代表这中国体育，也代表这中国，这不仅仅是个人的荣誉，还是祖国的荣誉。为祖国而奋斗，这就是个人的节奏与集体的、国家的旋律相一致，今天就让我们走进《节奏与旋律》，走进自我的审视与班集体的建设。

　　采用运动冠军进行课堂导入，可以让同学们感受武大靖不断超越自我，奋斗的精神，感受到为国为集体争光的荣誉感，也体现了个人节奏与集体旋律的和谐。

　　环节二：新课讲授

　　一、我在多个集体中

　　1.不同的集体，不同的角色，不同的责任

　　【过渡句】引出课题后，就到了新授的环节，为了让同学们认识到在不同的集体中，有不同的角色，不同的责任，我设计了这样的活动。

　　【活动一】我的节奏

　　要求同学们以不同的音乐节奏，进行说唱，主题是“我的多重身份与责任”，3分钟准备，控制1分钟。

　　找同学进行表演，我会进行总结：每个人都在扮演不同的角色，在家里我们是孩子，在班里我们有的是班委，在学校社团里，你可能是篮球队长、舞蹈队成员等等。这些不同的角色，都是在不同的集体里，我们的责任也是不同的。

　　说唱的方式区别于单纯的回答问题，融合音乐元素与政治课堂，可以把课堂变的更加的有意义。

　　2.调整自己的节奏与集体的旋律相和谐

　　【过渡】接下来进入到第二个环节，调整自己的节奏与集体的旋律和谐，我设计的活动是：

　　【活动二】集体的旋律

　　我会先给同学们阐明活动规则：全班共同跟着旋律演唱《保卫黄河》，并打出节拍。根据班级人数做好数字签，抽到1的按照正常的旋律演唱，抽到2的学生故意唱错或者打乱节奏。抽签的时候，对自己的签号保密。演唱完后，请同学思考：个人节奏与集体节奏和谐与否的影响。请同学发表自己的观点。

　　我会告诉学生游戏的启示：从游戏过程中，我们感受到了当自己的节奏与集体的旋律和谐时，才能演绎出优美的乐章，当存在差异时，就会显得杂乱。因此需要我们调整自己的节奏，与集体的旋律相和谐，才能帮助我们更好的融入集体。

　　游戏的方式可以把理论上的知识化为浅显的直观感受，明白和谐的重要性。

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（编辑：yangsh）