2015下半年中小学教师国家资格考试《综合素质》(幼儿园)答案

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　　2015下半年中小学教师资格考试

　　《综合素质》(幼儿园)答案

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　　一、单项选择题(本大题共29小题,每小题2分，共58分)

　　在每小题列出的四个选项中只有一个符合题目要求的，谓用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案 字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

　　1.【答案】D

　　2【答案】D

　　3.【答案】B.

　　4.【答案】A

　　5.【答案】B

　　6.【答案】C.

　　7.【答案】D

　　8.【答案】B

　　9.【答案】A

　　10.【答案】A

　　11.【答案】D.

　　12.【答案】C

　　13.【答案】C

　　14.【答案】C

　　15.【答案】A

　　16.【答案】B

　　17.【答案】C

　　18.【答案】B,解析:木星拥有63颗卫星。

　　19.【答案】C。唐朝

　　20.【答案】C。高尔基三部曲是《童年》《我的大学》《在人间》。国家教师资格考试网提供

　　21.【答案】B。贾岛是《寻隐者不遇》的作者

　　22.【答案】A

　　23.【答案】A。孔子整理

　　24.【答案】B。风笛是欧洲乐器

　　25.【答案】D。梁祝是越剧

　　26.【答案】C

　　27.【答案】C。第一张默认是标题幻灯片

　　28.【答案】B

　　29.【答案】D .第三杯不是蒸馏水是假话，因此得知第三杯是蒸馏水

　　二、材料分析题(本大题共3小时,每小题14分，共42分)阅读材料，并回答问题。

　　30.【参考答案】

　　首先，刘老师的行为体现了素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。创新教育是素质教育的核心,在教育活动中，要求教师培养幼儿的创新精神和实践能力。材料中刘老师为了让幼儿养成饭后漱口的好习惯,安排幼儿实践去观察漱口水和干净的水,増加幼儿自主学习、自主活动的机会,鼓励幼脉与活动,培养幼儿多思善问的良好品质,激发幼儿的主动性与积扱性。

　　其次，刘老师确立幼儿学习的主体地位,实施启发教学。刘老师采用各种教育方法,变"注入"教育为"启 发"教育,激发幼儿的学习兴趣,引导幼儿动脑、动手、动口。材料中刘老师通过向幼儿不断提问,让幼 儿亲自动手实践,使幼儿主动' 活泼、愉快地学习和活动,培养幼儿良好的行为习惯。

　　再次，刘老师开展了多种活动和游戏,实施素质教育。积极开展多种形式的实践活动,是实施素质教育的重要方法。材料中刘老师通过多种形式的实践活动,引导幼儿观察,促进幼儿全面发展，培之,刘老师的行为促进了幼儿生动、活泼、主动地发展,通过实践活动瞒了学生的良好习惯,很好地贾彻了素质教育的教育观。

　　31.【参考答案】

　　黄老师的教育行为符合教师职业道德的相关要求,值得肯定。国家教师资格考试网提供

　　首先,黄老师的教育行为体现了关爱学生。关爱学生要求关心爱护全体学生,尊重学生人格,做学生良师 益友。黄老师面对馨馨不睡午觉的现象,并没有不管不问,而是耐心告诉幼儿睡午觉的好处,体现了关爱 学生的道德要求。

　　其次,黄老师的行为体现了教书育人。教书育人要求遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦, 因材施教。黄老师在了解馨馨不爱活动的情况,从而加大运动量,从游戏和情绪等多方面入手,符合因材施教的教育要求,也符合该幼儿的身心发展需要。

　　再次,黄老师的教育行为体现了为人师表。为人师表要求坚守高尚情操,团结协作,尊重同事,尊重家长，黄老师不仅仅自己想方设法对幼儿进行教育，还积扱联系家长,了解幼儿情况,与家长交流教育经验与方法,从而形成教育合力,最终促使馨馨建立良好的午睡习惯。这种行为不仅为家长树立了良好的榜样,也 有助于班级其他幼儿良好习惯的形成与发展。总之,黄老师的行为体现了崇高的教师职业道德规范,这种精神值得大力弘扬,需要每个老师学习。

　　32.(1)【得分要点】

　　重复是重复运用各种构件或其他构成部分。1分 变化是不同的东西依次出现。1分 重复与变化相互统一。(1分)

　　两者相互统一,前篇一律宫殿从不同的角度看去会有变化万干的景象。1分

　　【参考答案】

　　重复是重复运用各种构件或其他构成部分,变化是不同的东西依次出现,只有重复而无变化,作品就必然单调枯燥;只有变化而无重复,就容易陷于散漫凌乱。重复与变化是相互対立的。(2分)

　　但是重复与变化也是相互统一的,在建筑中,千篇一律的殿堂、楼门、廊庑的制作方法和宫殿格局, 从不同的角度看过去,一个接着一个新的画面出现在周围,景色也是干变万化的。一个好的建筑作品是重复与变化的辩证统一(2分)

　　(2 )【得分要点】

　　总结写出故宫的建筑之不断重复的。4分

　　总结写出故宫的景色从不同的角度看过去也是不断变化。4分。

　　故宫融合重复与变化,使故宫成为建筑史上的典范，2分

　　【参考答案】故宫从天安门到端门，武门是一间间重复的是朝房,太和殿、中和殿，保和殿成为一组的‘'前三殿" 与乾清门和乾清宫、交太殿、坤宁宫成为一组的"后三殿"的大同小异的重复,每一座的本身是许多构件 和构成部分(成句、乐段)的重复,东西两侧的廊、庑，楼，门,又是比较低微的,以重复为主,故宫， 它的每一个坦群，每一个殿、阎、廊门却全部都是按照明清两朝工部的工程做法"的统一规格、统一形式建造的,连彩画、雕饰也尽如此,都是无尽的重复。(4分。或总结写出故宫的建筑之不断重复的也给分)重复的宫殿格局使整个宫殿看上去如一首乐曲，整齐而宏达,但是从千篇一律的宫殿中走过,在时间和空间的重复中，人们以一定的审美心境去欣赏的时候,会发现故宫的整个景色,轮廊、光影,却都在不断地改变着。(4分 或总结写出故宫的景色从不同的角度看过去也是不断变化的也给分)

　　故宫融合和千篇一律和变化万千,将两者有机的统一起来，使故宫如艺术、如音乐一样,造就了故宫宏达而细腻的统一整体,也使故宫成为建筑史上将变化与重复的关系融合在一起的优秀典范。(2分)

　　三、写作题(本大题1小题，50分)

　　33.[评分标准]

　　(一)写作分数等级划分

　　一等(50-38 )紧密围绕教师以身作则、言传身教、为人师表写作,中心切合教师"为人师表言传身教""教书育人重在身教"等题意,中心突出,内容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语言优 美、引经据典、字体优美;(教育学' 心理学、教师职业素养，结合教育场景、学生心理，赃教育事业 发展、教育体制改革的维度书写)国家教师资格考试网提供

　　二等(37-25 )站在教师立场思考主题,教师听取学生意见,先正自身,遵守承诺。围绕教师“信守承诺 共同进步"“正人先正己"等题意书写,中心明确，内容较充实、感情真实、结构完整、文体突出、 语言通顺、字迹清楚;(符合教师的职业素养,稍微联系理论和现实)

　　三等(24-12 )站在普通个人角度,跟教师职业无关或者立意太笼统,中心基本符合题意、基本明确, 内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺' 字迹潦草;(行文相对幼稚, 没有联系教师身份与教育发展，仅谈人生道理)

　　四等(11-0)"三观”观念错误，中心偏离题意、不明或立意不当、内容空洞、文体不明、矫揉造作、

　　结构混乱、语病多、字迹难辨。(不具备作为教师的基本素质和辨别是非的能力,基本写作能力欠缺)

　　(二)写作硬性扣分项目

　　写作与文章相关的硬伤主要集中在内雜缺和语言表达基本功上,主要几大硬性扣分项目有: 标题，不写，扣5分，

　　文章结尾：不写,字数多于600字，扣10分;少于600字，残文11分以下.

　　语句错误：2个扣1分，5个扣3分，多余5个，字句错误降等,降12分。


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