国家公务员面试指导：无领导小组讨论面试模拟(5)

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　　【答题策略】

　　可见，对于多项选择类题目，评价标准是排序的首要前提。应试者一定要事先确定排序原则和方法，明确分类标准，进行选项归类，排除干扰选项，而且要注意原则一定要易于理解和把握，这样在陈述观点时才具有说服力。此类试题的备选项较多，需要考生把握关键环节、关键事务、紧急事件，选择时既要遵循轻重缓急原则，又要符合题目的特点。

　　以本题为例，评选的是“优秀班主任”，既不是“优秀教师”，也不是“优秀辅导员”，所以，优秀与否必须从班主任的职责角度来进行评价。

　　【参考解析】

　　审题

　　审题对于考生参加无领导小组讨论是非常重要的，阅读时建议先看试题，注意审题，再看材料。做到有的放矢，抓住要点，做关键词记录。阅读时选好角度，抓住结构，分清层次，保证思路清晰，忌面面俱到。可适当列提纲。

　　根据材料，我们可以提炼出以下信息：

　　1.王建强，无私奉献，不计个人得失，对教学事业有执着追求与热爱。

　　2.XX，创新方式，成果显著。

　　3.张萌，因材施教，充分发挥学生的个性特长。

　　4.刘华军，在班级建设上颇有建树，善于提高整个班级的学习水平，善于发挥学生个性挖掘潜力，同时注重思想道德教育。

　　5.XXX，注重素质教育的方法创新，符合教改的发展方向。

　　6.黄丽丽，对学生高度关爱。

　　可以初步进行归类，2号与5号候选人属于创新能力突出的教师，3号和6号候选人对学生富有责任感和爱心，教学方式人性化，4号候选人在班级建设、个性化教学和德育等各方面表现都非常突出，1号候选人品德高尚，但是与教学相关的表现描述不多。从评选“优秀班主任的角度”，4号、3号、6号的对学生成长给予的帮助都有明确依据，但是2、5、1号候选人的优势更侧重于教学能力，而非班级建设及管理水平。

　　个人陈述阶段

　　个人陈述阶段考生要关注两个方面：一是题目中是否规定了发言的顺序，二是如何通过个人陈述给考官留下良好印象。

　　(一)发言顺序

　　首先来看第*个方面，发言顺序的问题。很多考生对发言顺序的重要性没有引起足够重视，在策略方面几乎一片空白。举个简单的例子，假设小组共有6位考生。很显然第*位发言的考生在观点的选择和确立上独占先机，不受任何组员影响。如果恰好他的个人陈述又做的非常精彩，那么对后面的5位考生来说，1号考生的陈述发言无疑成为很难超越的优秀标杆，此时局面将变得极为不利。

　　当然，对局面形势起到决定性作用的是1号考生的发言水准。一旦首位发言的考生表现不佳，要么很容易被其他考生抓住漏洞，要么会开局不利导致全盘低迷，要么无法让考官产生兴趣……总而言之，后续翻盘机会渺茫。

　　可见，个人陈述看似简短，但是却往往决定了大局走向。在个人陈述阶段，考生究竟如何根据发言顺序采取相应策略呢?

　　在无领导小组讨论中，一般有两种情况：一种是按抽签的顺序发言，另一种是不规定发言顺序，由考生自由选择何时发言。

　　(1)按抽签的顺序发言

　　如果题目中已经规定个人陈述阶段考生的发言顺序为抽签顺序，这就要求考生能够根据自己所处的发言顺序而合理的准备自己的陈述内容。发言顺序靠前时考生要注意对问题分析透彻，考虑全面，逻辑清晰;发言顺序靠后时要注意提炼创新，观点鲜明，切忌不加升华，一味重复和照搬前人观点。

　　(2)不规定发言顺序

　　如果题目没有规定发言顺序，考生可以根据自身的观点成熟与否和自己的语言表达水平，选择合适的发言顺序。无论是选择率先发言抢占高地，还是稍后发言升华提炼，都要做到“进可攻，退可守”。

　　(二)如何做好个人陈述

　　发言时要注意向考官展现思维的逻辑性、语言的丰富性、观点的明确性。同时还要注意各种礼节，如：坐姿、眼神、目光等。对于不发言的考生来说，要做一个优秀的倾听者，适当做些记录，不可过于放松。

　　个人陈述阶段，是表明考生观点立场的阶段，考生在处理此类题目时首先应确立原则和标准，zui好的办法是对选项进行同类项合并。当然，分类的形式有很多种，只要符合情理、逻辑、易于操作即可。表达时注意时间的把控，在观点表达清楚的基础上切勿超时。

　　轮到“我”发言时，结合审题时对题目要点的分析，“我”在给出排序前首先将题目中的选项进行“合并同类项”。6位候选人可以大致分为四类 (分类及依据见“审题”)，对于“优秀班主任”的评选标准来说，老师相互之间的比较应基于班级建设和学生的成长，给出自己的评选结果：4号荣获一等奖，3 号和6号荣获二等奖，1号、5号和2号荣获三等奖。