《教育公共基础知识》四川教师公招考试考题解析

【导读】四川教师考试网提供以下四川教师招聘信息：《教育公共基础知识》四川教师公招考试考题解析,更多关于2022年四川教师招聘公告,教师公招报名,教师招聘考试时间,教师资格考试的内容，请关注（四川华图教师考试网）。

预约享全项目备考资料

　　二、单项选择题(共45小题，每小题1分，共45分，每小题仅有一个选项是正确的，请选择你认为正确的答案。)

　　11.某学生家长建议将教室座位分为不同区域，学生按照成绩分别坐在不同的区域，以方便老师的教学，针对此建议，班主任的正确选择及理由是( )。

　　A.采纳，合理利用了资源，避免学习差的学生浪费资源

　　B.采纳，学习优秀者就应该享有更有利的资源，有利于培养人才

　　C.不采纳，不分区有利于同学之间和睦相处，增强班级凝聚力

　　D.不采纳，每个学生享有教育资源的机会均等，非特殊群体专有

　　【答案】D

　　【解析】对学生座位的排列应该秉持教育资源共享面向全体学生，而不是只针对个别学生。故本题选D。

　　12.下列有关学生群体的描述不正确的是( )。

　　A.非正式群体是自发形成的，因而是固定不变的

　　B.参照群体是学生个人心目中向往和崇尚的群体

　　C.有的学生可能同时有两种性质相反的参照群体

　　D.正式群体一般都是根据学校和班级的需要或要求成立的

　　【答案】A

　　【解析】本题考查的是学生群体。正式群体是指在校行政部门、班主任或社会团体的领导下，按一定章程组成的学生群体。班级、小组、少先队等都属于正式群体。在同伴交往过程中，一些学生自由结合、自发形成的小群体，被称为非正式群体。它是同伴关系的一种重要形式。非正式群体具有这样一些特点：第一，成员之间相互满足心理需要;第二，成员之间具有强烈的情感联系和较强的凝聚力，但有可能存在排他性;第三，受共同的行为规范和行动目标的支配，行为上具有一致性;第四，成员的角色和数量不固定。所谓参照群体也可以叫做标准群体或榜样群体。这种群体的行为规范、目标和方向可以成为人们行动的指南，成为人们要努力达到的标准。故答案选A。

　　13.某班学生当班主任在的时候很规矩，但班主任一离开，学习、纪律等就明显松懈，缺乏责任心，班级不团结，犹如一盘散沙。由此推测，该班主任的领导方式属于( )。

　　A.民主型 B.仁慈型

　　C.放任自流型 D.强硬专制型

　　【答案】D

　　【解析】本题考查教师的领导方式。影响师生关系的因素中，教师的领导方式有放任型、专制型、民主型三种。(1)放任型：这一类型的师生关系模式是以无序、随意、放纵为其心态和行为特征的。教师采取放任的作风，却不负任何实际责任，给予学生充分的自由，要他们学习自己所感兴趣的东西。教师不控制学生的行为，也不指示学习的方法，一切活动由学生自己进行。(2)专制型：这一类型的师生关系模式是以命令、权威、疏远为其心态和行为特征的。教师在教室内采取专制的作风，并担负全部的责任，计划班级的学习活动，安排学习的情境，指导学习的方法，控制学生的行为。学生没有自由，只是听从教师的命令，对教师往往是敬而远之。(3)民主型：这一类型的师生关系模式是以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征的。教师在教室内，以民主的方式教学，重视集体的作用，与学生共同计划，共同讨论，帮助学生设立目标，指引学生向着目标进行学习。题干中老师在时学生很规矩，老师不在时，学生明显松懈，这是因为老师平时主要与学生相处以命令权威等专制的作风。故本题选D。

　　14.小明期末考试数学没考好，妈妈批评了他，他对妈妈说：“我比上次考得好，上次我都没有及格，这一次我及格了。”小明对自己这次数学考试的评价属于( )。

　　A.绝对评价 B.综合评价

　　C.诊断性评价 D.个体内差异评价

　　【答案】D

　　【解析】本题考查教育评价。按评价基准分类，教学评价可分为相对评价、绝对评价、自身评价。为绝对评价而进行的测验，一般称为标准参照测验。绝对评价是在评价对象的集合之外确定一个标准，被称为客观标准。评价时，把评价对象与客观标准进行比较，从而判断其优劣。评价标准一般是教学大纲以及由此确定的评判细则。自身评价既不是在被评价群体之内确立基准，也不是在群体之外确立基准，而是对被评价个体的过去和现在相比较，或者是对其若干侧面进行比较。自身评价既不是在被评价群体之内确立基准，也不是在群体之外确立基准，而是对被评价个体的过去和现在相比较，或者是对其若干侧面进行比较。题干中个体内差异评价指的就是自身评价，小明把这次的数学考试结果与自己上一次相比，就是被评价的个体的过去和现在相比。综合评价是对教学过程各方面所进行的整体性评价。评价时，要注意搜集各方面的信息，对教学工作得出综合性的结论。诊断性评价也称为教学前评价或前置评价，一般是在某项活动开始之前，为使计划更有效地实施而进行的评价。通过诊断性评价，教师不仅可以了解学生学习的准备情况，也可以了解学生学习困难的原因，由此决定对学生采取解决策略。故本题选D。

　　15.某初二老师组织学生春游，让学生饱览“霞映飞泉、舟橫野渡、柳覆长堤”的美景，提高了审美素养。该老师采用的教育途径是( )。

　　A.大自然 B.课堂教学

　　C.日常生活 D.课外艺术活动

　　【答案】A

　　【解析】本题考查教育途径。教育途径是指教育者有目的、有计划、有组织地传授教育内容，完成教育任务，实现教育目的，进行双向活动所经历的渠道的总称。教育途径是教育活动的构成要素之一，途径的选择与运用都是从教育的根本目的出发，依据受教育者的特点和教育内容要求来确定的。题干中教师组织学生春游，通过饱览大自然的美景的方式，提高了审美素养。故本题选A。

　　16.幼儿园教育既应杜绝“小学化”，又要注意幼小衔接，这体现了个体身心发展的( )。

　　A.互补性 B.阶段性

　　C.衔接性 D.个别差异性

　　【答案】B

　　【解析】本题考查人的身心发展规律。阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。不同发展阶段之间是相互关联的，上一阶段影响着下一阶段的发展方向的选择，所以，人生的每一阶段对于人的发展来说，不仅具有本阶段的意义，而且具有人生的全过程的意义。因此，教育要适应年轻一代身心发展的年龄特征和主要矛盾。教育工作必须从学生的实际出发，关注学生年龄特征，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，采取不同的教育内容和方法。教师不能不顾学生的年龄特征和接受能力，把儿童的教育“成人化”，教师不要采用“一刀切、一锅煮”的方式对待学生。故本题选B。

　　17.以下符合新课程基本理念的是( )。

　　A.重视知识传授和接受

　　B.倡导个性化的知识生成方式

　　C.推进课程分化，强化学科界限

　　D.强调理论化、体系化的书本知识

　　【答案】B

　　【解析】本题考查新课程理念。新课程的核心理念是“为了每一个学生发展”，即“使学生发展为一个整体的人”。(1)课程目标上，关注学生作为“整体的人”的发展。(2)课程内容上，统整学生的生活世界与科学世界。(3)课程实施上，寻求学生主体对知识的建构。(4)课程管理上，创建富有个性的学校文化。新课程改革的具体目标：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程;改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性;改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能;改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力;改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能;改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。故本题选B。

　　18.语文课上，刘老师呈现了一组利比亚战争中孩子的照片并引导学生讨论：这些身处战争中的孩子会有什么愿望和渴望。在学生热烈讨论后，刘老师点明今天的主题----《一个中国孩子的呼声》。根据加涅的信息加工理论，此时学生的学习处于( )。

　　A.动机阶段 B.领会阶段

　　C.习得阶段 D.概括阶段

　　【答案】A

　　【解析】本题考查加涅的信息加工理论。加涅把学习过程划 分为八个阶段:(1)动机阶段:激发学习者的学习动机;(2)了解阶段:注意和选择性知觉;(3)获得阶段:所学的信息进入短时记忆，并编码和储存;(4)保持阶段:将已编码的信息进入长时记忆储存;(5)回忆阶段:进行信息的检索;(6)概括阶段:实现学习的迁移;(7)操作阶段:反应发生阶段，学生通过作业表现其操作活动;(8)反馈阶段:证实预期，获得强化。通过对题意的分析，刘老师呈现了一组利比亚战争中孩子的照片并引导学生讨论，目的是为了点明今天的主题，所以此时学生的学习处于动机阶段。故本题选A。

　　19.某幼儿园从考勤、家园互动等方面对幼儿进行测评，并根据结果将幼儿分为三类，前两类给予金额不等的奖励，对该幼儿园的做法，以下说法正确的是( )。

　　A.将孩子分门别类，有利于因材施教

　　B.容易产生不当竞争，助长功利化倾向

　　C.能激励孩子和家长更好地参与幼儿园的活动

　　D.考核方式科学合理，有利于幼儿的身心发展

　　【答案】B

　　【解析】题中只是将幼儿分为三类，并不利于因材施教，因材施教是对幼儿个体，而不是群体。故A错。根据结果将幼儿分为三类，前两类给予金额不等的奖励，这种测评方式不够科学合理，而且这种行为容易产生不当竞争，助长功利化倾向。故本题选B。

　　　　更多四川教师公招《教育公共基础知识》查看》》》

微信客服号	微信公众号
教育公基教材+试题+题本

（编辑：yangsh）