2021-09-18 11:26:44 教师考试网 https://sc.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源：四川华图
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7.“教育是学生的生活过程”这属于哪一流派的观点( )。
A.实验教育学 B.文化教育学
C.批判教育学 D.实用主义教育学
【答案】D
【解析】本题考查实用主义教育。实用主义教育学是一种产生于实用主义哲学基础上的，体现了美国精神的教育理论，其主要观点有：(1)批判传统不顾儿童个性特点和社会生活不断变化只需要;(2)主张教育即生活，教育及经验的不断改造,学校及社会。(3)强调儿童中心;(4)重视儿童的经验、兴趣和需要，强调儿童发展的主动性、创造性、强调以儿童为主体的教学实践。与本题相符。实验教育学是19世纪末20世纪初在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论，其代表人物梅伊曼，与题意不符。文化教育学是德国的一种教育学说，代表人物有狄尔泰，强调师生之间的对话，培养完整的人格。与题干不符。批判教育学的主要观点：(1)教育没有促进社会的公平，而是社会差别和对立的根源;(2)教育再生产占主流地位的哦社会意识形态，文化以及经济结构;(3)批判教育学就是要揭示看似正常的教育现象背后的利益关系，使师生对自己周围的教育环境敏感起来;(4)教育从来不是公平的，不能用唯科学的方式研究，而应该用客观的批判思维进行研究。其代表人物有保罗·弗莱雷、阿普尔等人，与题意不符。故本题选D。
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课程发展的基本因素在江西的考试中主要以单项选择题的方式考核，大家需要理解和区分课程发展的外部和内部因素。
广义的课程程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校所教的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程特指某一门学科。比如语文学科、数学学科、英语学科等具体科目就是课程的表现。接下来我们来了解一下课程发展的基本因素：
(一)影响课程发展的外部因素
1.社会因素
社会对课程发展的影响是最持久和最深刻的。最早的课程其实就是社会生产劳动的内容。课程的发展无法脱离社会的影响，社会是课程内容的首要和最主要的来源。
2.儿童因素
儿童观直接影响课程内容的选择与组织。课程内容的选择就应更多考虑儿童的兴趣和需要。新课改把学生放在主体的地位上，所以我们在制定课程一定要考虑儿童的需要，把儿童的兴趣需要放在首位。
3.知识因素
知识对课程的影响久远、直接而深刻。在教育中，知识是课程的本质，课程是知识的具体存在和表现形式。没有知识就无所谓课程，没有课程则无法使知识进入教育活动中。课程内容就是从人类历代积累的多样知识中精选出来的。知识是课程的总集，课程是知识的反应，课程的内容也取决于文化知识的发展状况。
总结起来说，社会、儿童和知识都是影响课程发展的基本外部因素，它们之间的协调作用，决定着课程的性质、内容和框架结构。在制定课程的时候，我们要综合考虑这三方面的因素。
(二)影响课程发展的内部因素
课程发展受到课程系统内部众多因素的影响，其中，学制、课程传统、课程理论和课程规律都是直接制约着课程变革和发展的重要力量。
1.学制
历史上任何一次学制变革都必然带来课程变革。学制变了，课程也必须做出相应调整，这样才能更好的发挥学校的教育功能。
2.课程传统
所谓课程传统，就是在课程发展过程中存在的历史延续性，这种延续性总会以某些方式表现出来，并继续发挥作用。历史上任何一次课程改革无非是“删删减减”、“添添补补”。
3.课程理论
现阶段关于课程理论主要有三大理论流派，分别是学科中心主义课程理论(代表人物有布鲁纳、 施瓦布、巴格莱、赫尔巴特和斯宾塞)、学生中心主义课程理论(代表人物有杜威和罗杰斯)以及社会改造主义课程理论(代表人物有布拉梅尔德、弗莱雷等)。这些课程理论都制约着课程的发展。
4.课程自身发展的辩证否定规律
课程发展遵循着辩证否定规律，也就是说，课程总处在不断扬弃的过程之中，在不断地否定自己的过去、重复自己的过去的历程中发展起来的，扬弃的过程就是课程自身螺旋上升、不断进步的过程，这也符合马克思主义的辩证统一论。
以上就是影响课程发展的因素，大家要区分清楚内部因素和外部因素，更好应对考试。
例：【2015年】课程制定主要考虑的三方面的因素是( )。
A.社会发展、科学知识和受教育者
B.经济发展、科学知识和教学方法
C.教学手段、教育者和受教育者
D.社会发展、科学知识和教育者
【答案】A。课程制定的外部因素是三方面：社会、知识和儿童，因此选择A。
例：【2018年】影响课程发展的内部因素不包括( )。
A.学制B.课程理论C.儿童观D.课程传统
【答案】C。课程发展的内部因素主要有四个：学制、课程理论、课程传统、课程自身发展的辩证否定规律，因此选择C。
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