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四川人事考试网教师教育公共基础知识必背内容

2021-09-18 11:26:37 教师考试网 https://sc.huatu.com/jiaoshi/ 加备考QQ群 加微信领资料 APP模考刷题 文章来源:四川华图

【导读】四川教师考试网提供以下四川教师招聘信息:四川人事考试网教师教育公共基础知识必背内容,更多关于2022年四川教师招聘公告,教师公招报名,教师招聘考试时间,教师资格考试的内容,请关注(四川华图教师考试网)。

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  11.某学生家长建议将教室座位分为不同区域,学生按照成绩分别坐在不同的区域,以方便老师的教学,针对此建议,班主任的正确选择及理由是( )。

  A.采纳,合理利用了资源,避免学习差的学生浪费资源

  B.采纳,学习优秀者就应该享有更有利的资源,有利于培养人才

  C.不采纳,不分区有利于同学之间和睦相处,增强班级凝聚力

  D.不采纳,每个学生享有教育资源的机会均等,非特殊群体专有

  【答案】D

  【解析】对学生座位的排列应该秉持教育资源共享面向全体学生,而不是只针对个别学生。故本题选D。

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  (3)“可逆性阶段”或初步自律道德阶段(8-10岁)

  儿童已经不把规则看成是不可改变的,他开始知道规则是可以商量的,把它看做是同伴间的共同约定,是可以改变的。儿童倾向于自觉地遵守,因而导致一定程度的自律。这标志着儿童道德认识开始形成。如果问这一时期的孩子,哪个孩子错的更多呢?他可能会考虑主观动机,第一个孩子约翰是无心的,而亨利想要偷果酱吃,所以亨利错的更多。

  (4)“公正阶段”或自律道德阶段(10-12岁)

  10岁以后,儿童在人与人的关系上,从权威性过渡到平等性。儿童的观念能从公正、公开、平等的角度去思考所有的问题。只有当儿童的道德判断达到了自律水平时,才称得上是真正的道德。

  皮亚杰的道德发展阶段论的教育意义也需要大家来识记,会在主观题中来考核。具体教育启示如下:

  ①德育应遵循先他律而后自律的原则

  学生品德的形成是通过后天的学习获得的,它经历了外在准则规范不断内化和内在观念外显的复杂过程。

  ②德育要符合学生的心理发展水平,应遵循序渐进的原则

  不同年龄的儿童其心理接受能力是有差别的,年幼儿童虽然在成人严厉的道德要求下能够按照成人的旨意去做,但他们实际上并不明白为什么要这样做。皮亚杰认为,儿童的道德发展阶段是一个循序渐进的过程,因此对各阶段的儿童进行道德教育的内容也应不同。

  ③德育要尊重学生的个别差异,做到因材施教,有的放矢

  儿童道德发展理论告诉我们,学生的道德发展的顺序是不变的,但并不是所有的学生都以同样的速度发展。同年龄阶段学生的道德发展水平可能处在不同的发展阶段,处在同一道德发展水平可能会有不同年龄的学生,所以我们要深入了解学生,及时了解和确定他们的道德发展水平阶段,既要照顾大多数学生的水平,又要做到因材施教。

  例:小霞能根据他人的具体情况,以平等为标准,在同情、关心的基础上对学生学习和生活中的道德事件进行判断,根据皮亚杰的理论,小霞的道德发展处于( )。

  A.自我中心阶段 B.权威阶段

  C.可逆阶段 D.公正阶段

  【答案】D。题目中的关键词,小霞能根据他人的具体情况,以平等为标准进行判断,因此所有皮亚杰道德发展的公正阶段。

  例:皮亚杰研究道德发展的主要方法是( )。

  A.自然观察法 B.实验室实验法

  C.两难故事法 D.对偶故事法

  【答案】D。皮亚杰用对偶故事法对不同儿童进行研究,儿童道德发展分为四个阶段。

  例:简述皮亚杰儿童道德发展四阶段。

  【答案】(1)“自我中心阶段”或前道德阶段(2-5岁)

  (2)“权威阶段”或他律道德阶段(6-7、8岁)

  (3)“可逆性阶段”或初步自律道德阶段(8-10岁)

  (4)“公正阶段”或自律道德阶段(10-12岁)

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(编辑:yangsh)
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