2021下半年绵阳教师招聘考试科目

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　　2021下半年绵阳教师招聘考试科目。笔试科目为《教育公共基础》和《职业能力倾向测验》两科，每科满分100分。

　　笔试科目为《教育公共基础》和《职业能力倾向测验》两科，每科满分100分。考试大纲请报考者自行登陆绵阳人事考试网在“考试大纲”栏目查阅。

　　——笔试练习题——

　　6.美国教育心理学家布鲁姆提出根据学生在教学活动中的不同作用，划分学生评价的不同类型。在教育、教学或学习计划开展之前进行评价，主要根据学生所具有的知识、能力、情感等进行的评价属于（   ）。

　　A.形成性评价    B.终结性评价

　　C.个体内差异评价    D.诊断性评价

　　7.师生关系是教师和学生为实现教育目标，以各自独特的身份和地位通过教与学的直接交流而形成的多性质、多层次的关系体系。其中，师生的基本关系是（   ）关系。

　　A.法律  B.教育

　　C.心理  D.责任

　　8.教育民主化是20世纪以来最大的教育思潮之一。教育民主化，首先是指（   ）。

　　A.教育内容的民主化  B.师生关系的平等

　　C.教学活动的民主化  D.教育机会的均等

　　9.教育工作能否达到预期目的，关键看能否遵循（   ）。

　　A.学生的潜能规律    B.学生身心发展的规律性

　　C.学生的个性发展规律    D.学生身心发展的特效性

　　10.下列观点或做法中，违背了人的身心发展“内外因相互作用论”的是（   ）。

　　A.将教育看作“塑造心灵的艺术”，认为教师是“人类灵魂的工程师”

　　B.在教学中设法打破学生原有的认知平衡，并引导学生通过积极的途径重新建立平衡

　　C.在德育中以理服人、以事实服人，启发学生觉悟

　　D.认为“教育在于等待儿童的成长”

　　【参考答案】

　　6.D

　　【解析】本题考查的是布鲁姆教学理论知识和教学评价的方式。布鲁姆提出的掌握学习教学模式认为，只要用于学习的有效时间足够长，所有的学生都能达到课程目标所规定的掌握标准。实施掌握学习教学模式的一般步骤为：（1）诊断性评价，测查学生现有的水平，明确教学的方向；（2）实施集体教学；（3）针对所学的单元进行形成性测验，测查学生的进步情况和存在的问题；（4）让已经掌握的学生进行巩固性、扩展性的学习，对未掌握的学生进行帮助和矫正，再次测验，直至达到掌握目标，掌握正确率达到80%～100%即为通过；（5）进入下一单元的学习；（6）在一学期结束或几个章节全部内容学习完毕后进行总结性测验。题干中，在教育、教学或学习计划开展之前进行评价，体现的是诊断性评价，故本题选D。

　　7.B

　　【解析】本题考查的是师生关系的分类。师生关系的分为：（1）社会关系，即教师作为成人社会的代表与学生作为未成年的社会成员在教育教学过程中结成的代际关系、政治关系、授受关系、道德关系、法律关系等；（2）教育关系，指教师和学生在教育教学活动中为促进学生的整体发展和自主发展而结成的教育与被教育、组织与被组织、引导与被引导等主体间关系。（3）心理关系，其实质是师生个体之间的人际关系是否和谐、情感是否融洽、个性是否冲突；（4）伦理关系，指在教育教学活动中，教师与学生构成一个特殊的道德共同体，各自承担一定的伦理责任，履行一定的伦理义务。师生的教育关系是最基本的关系，故本题选B。

　　8.D

　　【解析】本题考查的是教育民主化。教育的民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。教育民主化首先是指教育机会均等；其次是指师生关系的民主化；再次是指教育方式、教育内容等的民主化；最后是追求教育的自由化。故本题选D。

　　9.B

　　【解析】本题考查的是教育目的的制定依据。制定教育目的的依据有：（1）社会生产力发展水平和科学技术发展状况；（2）社会经济制度和政治制度；（3）人的身心发展规律；（4）人的身心发展需要。教育目的直接指向的对象是受教育者，是希望引起受教育者身心发生预期变化，因此需要考虑受教育者的身心发展规律。故本题选B。

　　10.A

　　【解析】本题考查的是人的身心发展的内外因相互作用论。辩证唯物主义认为，人的发展是个体的内在因素（如先天遗传的素质、机体成熟的机制、个体的主观能动性等）与外部环境（外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等等）在个体活动中产生作用的结果。A选项属于人的身心发展的外铄论，不属于内外因相互作用论。A选项将教育看作“塑造心灵的艺术”，认为教师是“人类灵魂的工程师”是外铄论的观点。故本题选A。

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（编辑：yangsh）