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2020年四川教师资格证考试音乐试讲之课堂游戏

2020-04-14 14:24:09 教师考试网 https://sc.huatu.com/jiaoshi/ 加备考QQ群 加微信领资料 APP模考刷题 文章来源:四川华图

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音乐试讲之课堂游戏

  音乐课堂游戏是融音乐和游戏为一体的艺术形式,是音乐教育中最易为同学们接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式,是培养学生乐感和美感的一条有效途径。它可以发展青少年音乐能力,是学生在伴随音乐进行活动的过程中,表现具有一定形象、一定意境,唤起好奇心与联想,从中学到一定音乐知识的集体活动。音乐游戏可以融入在节奏教学、识谱教学、音乐知识教学、歌唱活动、欣赏活动、综合性音乐活动等各个音乐教学环节中,比如歌曲接龙、音乐剧表演、歌词创编等。下面就举几个例子。

  一、瞎子摸象

  准备一个透明的大盒子,里面装上各种打击乐器,上面盖上布,让一位同学到前面来伸手进去摸乐器,感觉其形状,并把它画出来,猜是用什么做的。可以引导学生给乐器起名,教师再解释它的名字,探索它怎样敲最好听。最

  二、击鼓传花

  事先准备好一些小纸条,上面写着题目,通过击鼓传花的游戏,传到谁手里谁来回答。“击鼓”可以使用当堂学习的歌曲或节奏,这样可以与教学内容贴合。这一游戏可以用在跟学生讲音乐知识的时候,比如唱五线谱,认识音乐中各种记号等比较枯燥的课。

  三、动作猜词

  教师在大屏幕出示与音乐相关的词语,如常见的乐器“小提琴”、“竖琴”,民族舞蹈“蒙古舞”、“傣族舞”,常见歌曲“童年”“欢乐颂”,以及著名的音乐家、歌唱家等,看到词的学生通过做动作或哼唱的方式来提示猜词的学生,这样可以在游戏中加深对音乐常识的记忆和了解。在试讲中如果只让学生做游戏效果不是特别好,建议使用教师模仿、学生猜的方式。

  四、音乐记号儿歌

  针对低年级的学生在初步认识抽象的音乐记号时,常常难以理解,这时,教师可以根据音乐记号的形状、用途、性质编成顺口溜帮助学生记忆。如:

  连线记号:身子弯弯像座桥,有长有短有大小;桥下音,若不同,千万记住唱连贯;桥下音,若相同,合成一音飞过桥。

  反复记号:四条竖线分两边,每边各有两个点;唱到此处不算完,回头再来唱一遍。

  五、比大小

  这一游戏可以用于柯尔文手势的学习。学生能够清楚七个音的音高关系,但刚开始将音高关系与手势结合到一起可能接受起来还有些困难,这时将七个手势按照1<2<3<4<5<6<7<1的顺序,像“石头剪子布”一样玩比大小的游戏,可以加深学生对手势的记忆,也能增加音乐学习的乐趣。

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(编辑:wena)
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