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2015年四川省特岗教师招聘小学语文考试

2017-05-17 12:49:52 教师考试网 https://sc.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源:四川教师考试网

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  2015年四川省特岗教师招聘小学语文考试

  2015年四川省特岗教师招聘考试

  语文专业知识试卷

  (满分:100分时间:150分钟)

  本试卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,共4页。

  第I卷(选择题共20分)

  一、选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)

  1.下列词语中,加点字的读音全部正确的一项是(  )。

  

  2.下列词语中,没有错别字的一项是(  )。

  A.真谛元宵迫不急待

  B.松弛诙谐沧海一粟

  C.弘扬焕散立竿见影

  D.家俱抉择脍炙人口

  3.依次填人下列句中横线处的词语,最恰当的一组是(  )。

  ①考试不应助长死记硬背之风,应该以实际运用能力来__________学生的学习效果。

  ②像孩童第一次睁开眼睛看见阳光,作者的目光是那样惊喜,__________着饱满的活力。

  ③这六位老人,年纪最小的已八十岁,精神矍铄,思路清晰,根本不像已到__________之年的人。

  A.考查充斥古稀

  B.考察充斥耄耋

  C.考察充溢古稀

  D.考查充溢耄耋

  4.下列句子中,加点的成语使用正确的一项是(  )。

  A.他的演讲滔滔不绝,但与本次演讲的主旨并不相关,显得小题大做,理所当然榜上无名了

  B.极超音速导弹是战争中非常有价值的“猎杀者”,一旦锁定目标,恐怖分子就无地自容了

  C.安全问题固然比天大,天天讲都不为过,但因此取消学生一切集体出行活动,无异于因噎废食

  D.地震灾区民房重建基本完成,学生提前搬入新校区,不绝如缕的喜讯报告着重获新生

  5.下列句子中,没有语病的一项是(  )。

  A.请柬的封套上古色古香地印着青铜器,上面整齐地排列着身披铠甲、手持盾牌的秦军战士

  B.去年油价暴跌的根本原因是市场供求关系失衡,现在的经济形势很难持续拉升对原油的需求

  C.早上出门的时候,他看到建筑工地的挖掘机、装卸机和十几辆翻斗车正在工作人员的指挥下挖土

  D.纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六个部分组成,显示了中华儿女不畏强暴的精神

  6.把下列语句依次填入文中横线处,使上下文语意连贯,最恰当的一组是(  )。

  __________,__________,人口不过二十万,__________;__________,__________,枕着清澈的多瑙河水,__________;这是一个孕育了音乐奇才的小城,莫扎特让城中一木一石无不浸润音乐的魅力。

  ①面积不过八十公顷②这是一个古老的小城

  ③偎依在白雪皑皑的阿尔卑斯山峰之间④这是一个迷人的小城

  ⑤却有着千年的沧桑历史⑥美得让人不忍离去

  A.④③⑥②①⑤

  B.④⑥③②⑤①

  C.②①⑤④③⑥

  D.②⑤①④⑥③

  阅读下面的文言文选段,完成7—10题。

  师说(节选)

  韩愈

  嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子。择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,日师日弟子云者,则群聚而笑之。问之,则日:“彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀。”呜呼!师道之不复,可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤1

  7.下列句子中,画横线词的解释不正确的一项是(  )。

  A.犹且从师而问焉从:顺从

  B.愚人之所以为愚愚:愚昧

  C.不耻相师师:学习

  D.今其智乃反不能及及:赶上

  8.下列句子中,画横线的词语与现代汉语意思相同的一项是(  )。

  A.师道之不传也久矣

  B.今之众人,其下圣人也亦远矣

  C.小学而大遗

  D.曰师日弟子云者

  9.比较下面两组句子中画横线词的意义和用法,下列说法正确的一项是(  )。

  欲人之无惑也难矣 句读之不知

  其出人也远矣 于其身也

  A.两个“之”相同,两个“其”也相同

  B.两个“之”相同,两个“其”不相同

  C.两个“之”不相同,两个“其”相同

  D.两个“之”不相同,两个“其”也不相同

  10.将“位卑则足羞,官盛则近谀”翻译成现代汉语,最准确的一项是(  )。

  A.(以)地位低(的人为师)就感到耻辱;(以)宫职高(的人为师),就近乎谄媚

  B.(向)职位低(的人学习)却感到羞愧;(向)地位高(的人学习),却近乎奉承

  C.(以)地位低(的人为师)却感到羞愧;(以)官职高(的人为师),却近乎奉承

  D.(向)职位低(的人学习)就感到耻辱;(向)地位高(的人学习),就近乎谄媚
 

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