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四川教师考试网：教育公共基础知识中背诵记忆的史上的大家人物

2015-07-27 15:59:15 教师考试网 https://sc.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源：四川教师考试网

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　　四川教师公招考试中，能进入《教育公共基础知识》教材让我们绞尽脑汁费劲巴拉去背诵记忆的人物都是史上的大家，其中不乏师徒、冤家对头和好基友，借此机会跟大家一起来捋一捋。

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　　1.孔子、孟子孔孟二圣一直被并称，一曰成仁，一曰取义。两人不是直接的师徒关系，而是再传关系。他们之间的桥梁是子思：子思是孔子的孙子，孟子的老师。我们讲义中所说的思孟学派，就是子思和孟子两人的并称。《论语》、《中庸》、《孟子》分别反映了他们的思想，再加上《大学》，就是我们常说的四书。孔、孟的思想是我们考试的常考内容。
孔子孟子

　　2.苏格拉底、柏拉图、亚里士多德这三人被称为希腊三哲，奠定了希腊乃至整个西方的文明基础。他们是嫡系的师徒关系：苏格拉底是柏拉图的老师，柏拉图是亚里士多德的老师。苏格拉底非常喜欢柏拉图这个弟子，传说柏拉图去拜师的前一晚，苏格拉底梦到一只白天鹅飞到了他的身旁。柏拉图也非常敬服苏格拉底，他的大部分著作——从《理想国》到《会饮篇》，都是以苏格拉底为主人公。亚里士多德在柏拉图学院中生活二十年，直到老师去世。但他和柏拉图的哲学观点不同，“吾爱吾师，吾更爱真理”这句名言，即出自亚里士多德之口。下图为柏拉图：

　　3.康德、裴斯泰洛奇和赫尔巴特赫尔巴特的《普通教育学》被称为西方第一本科学的教育学，其本人也被视为现代教育学之父。康德和裴斯泰洛奇都是赫尔巴特的老师。康德是将教育学作为一门学科在大学里讲授的第一人，赫尔巴特的哲学思想即来源于康德。在德国，一所大学中某一学科只能有一位教授，其他人若想成为这里的教授，必须要等到前一位教授去世。康德在哥尼斯堡大学的教授席位即是由赫尔巴特接替的。裴斯泰洛奇第一个明确提出“使人类教育心理学化”，赫尔巴特曾专门到瑞士向裴斯泰洛奇学习，后来赫氏一直致力于把教育学建立在伦理学和心理学的基础上。下图为赫尔巴特：

　　4.弗洛伊德，诶里克森弗洛伊德是精神分析学派的创始人，他认为人发展的动力在于性的本能，建立了心理学史上第一个系统的人格理论，并把人格发展分为五个阶段。诶里克森发展了弗洛伊德的人格理论，认为人从出生到死亡人格都在发展，并将其划分为八个发展阶段，第四第五阶段分别对应于小学生、中学生的发展。弗洛伊德和诶里克森也不是直接的师徒关系。弗洛伊德的女儿安娜·弗洛伊德继承了乃父的衣钵，并发展了其理论，她也是埃里克森的领路人，对诶里克森影响深刻。1964年，埃里克森把自己的《洞察力与责任感》一书呈现给安娜，以表对她的感激之情。下图为弗洛伊德：

　　5.杜威，陶行知陶行知的大名在中国或许无人不晓，但他是杜威的学生这点，恐怕好多人就不知道了：1914年，陶行知到哥伦比亚大学学习，师从杜威。我们对比两人的的教育理论，就能看出杜威对陶行知的影响。杜威提出“教育即生活”、“学校即社会”、“做中学”等观点。陶行知学习之后，结合中国国情，提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等理论。近代中国另一个文化巨擘胡适，也是杜威的学生。杜威曾受二人的邀请，于1919年初访问中国，在中国考察、访问了两年多。下面这张照片即是当时的合影：前排左起：史量才、杜威夫人爱丽丝、杜威;后排左起：胡适、蒋梦麟、陶行知、张作平。

　　6.唐僧师徒看到这儿，估计有同学要奇怪了：没听说唐僧师徒有提出什么教育理论啊?哈哈，对的，他们确实木有提出过教育理论。但他们和教综中的一些常考知识点有联系，比如，有人说唐僧师徒五人对应于马斯洛需要层次论的五种需要。那么，问题来了：你知道谁对应于哪一层次的需要不?

教育公共基础知识教材

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