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四川教师面试:雕琢—说课的每一个环节

2014-12-31 15:44:38 教师考试网 https://sc.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源:四川教师招聘考试网

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  四川教师面试:雕琢—说课的每一个环节

华图 宋雪丽

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  说课是指教师在备课基础上,于授课前面对领导、同行或评委主要用口头语言讲解具体课题的教学设想及其依据的一种教研活动,它是教师将教材理解、教法及学法设计转化为“教学活动”的一种课前预演,也是督促教师业务文化学习和进行课堂教学研究、提高业务水平的重要途径,还是评估教学水平的有效手段。

  说课是四川包括全国都很常用的一种面试形式,说课很多学员都和反应比试讲难,因为说课要说的精彩的确很有难度。那么怎么说的精彩呢,下面有老师的一点建议。

  我们说课的环节主要是六部分,说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计。这六个环节,每个部分都有考生需要注意的部分,只有考生用心雕琢,终能点亮考官的双眼。在说课的时候,逻辑性和层次性是很重要的,尽量做到无论你说到哪里考官都能很快的明白的思路。要给听者留下深刻的印象,必须做到“说主不说次”、“说大不说小”、“说精不说粗”。

  (一)说教材:

  1.说教材的地位和作用

  具体要说教材的地位即地理位置,处于什么位置,什么版本的教材,几年级,什么科目,第几章,第几节的内容。教材的作用,知识点之间的衔接,前面学习了什么内容,本节课主要学习什么知识点,为后面学习什么知识点奠定了基础。

  2.说教学目标

  中小学教学目标体现的三个维度就是知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。那么对考生的具体要求就是明确具体。明确的教学目标可以说是一个说课内容的灵魂。

  3.说教学重、难点

  说明如何确定教学重点和教学难点。教学重点、难点的设计要有理有据,为什么设置这样的教学重点难点。

  (二)说学情

  新课改要求学生是主体。因此,学情分析也是说课必需突出的一个方面。学情的分析要从知识方面、心理方面进行分析。结合说教材中的说教材的地位和作用。心理或思维方面有什么优势,有什么缺点。

  (三)说教法

  这需要教师熟悉教学方法,同时要吃透教材内容,掌握学生实际,在此基础上务必说清三个问题:

  (1)选用什么样的教学方法

  (2)准备什么样的教具和学具

  (3)选择教学方法的理论依据

  (四)说学法

  说课活动中虽然没有学生,看不到师生之间和学生之间的多边活动,但教师的说课过程要体现以学生为主体,充分发挥学生在学习活动中的作用、调动学生的学习积极性。在最大程度上体现新课改精神——教师是课堂教学的组织者、引导者、参与者、启发者。

  (五)说教学程序

  教学程序是指教学过程的系统展开,它表现为教学活动推进的时间序列。换句话说,它就是教学活动如何引入、如何展开以及如何结束等。根据学生学习活动的一般过程,教学程序先后顺序一般为组织教学、导入(包括复习)、新授、巩固练习、小结、布置作业等。当然,新课研习包含多个环节在其中,说课时要根据不同类型的学习内容来进一步的细化。

  ①引进课题(创设情境,导入新课)——一看选择的内容能否让学生进入新的课堂情景,二看提出的问题是否服务于课堂重点,能否牵动全体学生的心

  ②讲授新课(根据学科知识点的教学目标、重点,难点,形成授课的结构思路)

  ③课堂练习(根据教材知识点的示例,形成变式训练)

  ④内容小结(强化知识重点、概念)

  ⑤布置作业

  (六)说板书设计

  ①板书必须跟讲解的语言和体态密切配合,在说教学过程中逐渐形成板书;②主板书与副板书的排布与分配。

  那么,凭借老师多年经验来看,知道这六个程序的考生不再少数,可是能把他们自然的联系在一起的就有一定的难度,在结合上新课改的话难度又加大了一些。在教师培训时我经常会对我的学员说,你们记住八个字,我要丢脸,我要现眼。放开自然,把老师的气场拿出来,一节成功的说课,不仅层次清楚地说明了这节课怎样教,而且简炼精辟、顺理成章地揭示了这节课为什么这样教,做到自然流畅,言之有物。
 

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(编辑:Paelin)
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